融入式环境教育教学达小时-春日国小.DOC

屏東縣春日國小102學年度每班進行融入式環境教育閱讀活動：1、利用會本PPT「橘色奇蹟」，老師逐頁導讀。 繪本 能專心聆聽 【發展活動】：討論活動： ◎針對本書提出問題： 如果你是梅豆豆先生，當你看見屋頂上那個巨大的橘色斑點時，你有什麼感覺？ 如果你是梅豆豆先生，你會怎麼處理這個橘色的斑點？ 如果你是梅豆豆先生的鄰居，你會不會受到他的影響？你會怎麼做？ 同一條街上的人可不可以規定別人的房子應該要是什麼樣子？為什麼？ 你覺得梅豆豆先生和鄰居們的房子還會不會改變？為什麼？ 你喜歡故事中的哪個人？哪間房子？為什麼？ 梅豆豆先生有他自己的夢想，那麼，你自己的夢想是什麼呢？你想要怎麼樣實現夢想呢？ 如果你是路人甲，路過這條街道時，你會怎麼想？ 【綜合活動】： 學習單：橘色奇蹟 請學生完成橘色奇蹟學習單，並畫出自己夢想中的房子，嘗試說出來與全班共同分享。 學習單 能參與討論並勇於發表 能完成學習單 102年度屏東縣春日國小環境教育到校輔導訪視成果 二、教育宣導與活動成果 （一）學校環境教育活動辦理情形環境教育 說明 一年級妙諳老師導讀橘色奇蹟 活 動 相 片 說明 讓我們的家變得更美麗 屏東縣春日國小102學年度教育【創造美麗新世界】學習單（附件一） 二年甲班 姓名: 各位小朋友們，看過花婆婆的故事後，想不想跟花婆婆一樣讓我們的世界變得更美麗呢？請你們動動你的小頭腦，認真想想看，你會用什麼方法102年度屏東 102年度屏東縣春日國小環境教育到校輔導訪視成果 二、教育宣導與活動成果 （一）學校環境教育活動辦理情形環境教育 說明 淑敏老師導讀花婆婆 活 動 相 片 說明 花婆婆要做一件讓世界變美麗的事 與環境綠化美化有關的環境議題 102年度屏東縣春日國小環境教育到校輔導訪視成果 二、教育宣導與活動成果 （一）學校環境教育活動辦理情形環境教育—野柳風光 地點 三甲教室 活 動 相 片 說明 國語課環境相關議題 野柳風光 活 動 相 片 說明 學生仔細上課 老師準備的教材多元豐富 102年度屏東縣春日國小環境教育到校輔導訪視成果 二、教育宣導與活動成果 （一）學校環境教育活動辦理情形環境教育—大自然的雕刻家-野柳風光 地點 三甲教室 活 動 相 片 說明 國語課環境相關議題 野柳風光席作習寫 活 動 相 片 說明 學生仔細填答 老師準備的教材多元豐富 屏東縣春日國小 102 學年度 四年級 環境教育教案設計 單元名稱： 挖土機年年作響 適用年級： 四 年級 教學時間： 80 分鐘 適用教學領域：彈性課程 教學者： 學習領域及能力指標 重大議題 02─02─01；02─02─02 環境教育 學習目標 能明白鄉村變成城市所帶來的便利，以及伴隨而來的環保問題。 教學準備 《挖土機年年作響》繪本 PPT、學習單、電腦、影像投影機 教 學 活 動 時 間 教學資源 評 量 方 式 ㄧ、引起動機 1. 展示繪本中任一張圖畫，提示觀察重點：「房 子、大樹、草地、池塘、山坡、人物」 2. 收起任一張圖畫，暫時不給學生看。 3. 將學生分為六組，每組隨機發給一張圖畫，請 各組觀察圖畫的內容並進行小組討論。 4. 由第一組觀察第一張圖畫，第二組觀察第二 張，以此類推（不告知學生圖畫的順序）。 二、發展活動 〈一〉1. 老師使用投影機展示發給學生的任二張 圖畫。 2. 先由該兩組學生針對老師的問題進行搶答。 3. 老師針對這二張圖畫進行提問：例如： （1）房子有哪些變化？ （2）房子前面的那棵大樹，有哪些變化？ （3）房子四周的草地，有哪些變化？ （4）左下方的池塘，有哪些變化？ （5）遠方的山坡，有哪些變化 （6）人們所做的活動，有哪些不同？ 5 分鐘 10 分鐘 《挖土機年 年作響》繪 本 PPT、電 腦、影像投 影機 口頭評量  4. 搶答活動進行時，其他四組要仔細聆聽外，並 針對這二張圖畫進行觀察。 5. 老師提問，由其他四組搶答： （1）這二張圖畫的季節分別是什麼？ （2）這二張圖畫除了有人以外，分別還有哪些動 物？ 6. 依序進行其他幾張圖畫的觀察與說明、搶答活 動。 〈二〉1. 老師以隨機排列方式將七張圖畫都黏貼 在黑板上。 2. 先讓學生觀察七張圖片的變化，讓學生觀察這 些圖片一張張各發生了什麼樣的變化。然後 隨機請一個小朋友上台，依據所觀察到的變化重新排列組合，再請他說明為何這麼排序。 3. 再隨機抽另一個小朋友上台並加以說明。 4. 幾個輪迴後，全班會取得共識，排出正確的順 序。〈附錄〉 5. 師生討論： （1）這七張圖畫，你最喜歡（或最不喜歡）哪一 張？為什