《电视机原理》教学体会与改革.docVIP

《电视机原理》教学体会与改革 　　摘要：《电视机原理》课程是一门理论与实践紧密结合的应用性课程。本文主要是从教学目的、本校学生的特点和《电视机原理》这门课的特点出发，对《电视机原理》教学改革进行探讨，介绍了实用的教学方法，并提出了一些合理建议。 　　关键词：电视机原理；教学改革 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)19-30191-01 　　Exploration of the Teaching Reform in the Course of TV Principles 　　JI Zhong-yuan 　　(Zhejiang Provincial Collage of Lishui, Lishui 323000, China) 　　Abstract: TV Principles is an applied course with close relation between theory and practice. Based on teaching objectives, the characteristics of our students and the class characteristic of the TV principle, this thesis explores the teaching reform on TV principle, introduces practical teaching methods, and puts forward some reasonable proposals. 　　Key words: television principles; teaching reform 　　 　　1 引言 　　 　　《电视机原理》课程是一门理论紧密结合实践的应用性课程，由于其内容涉及面较宽，又要求较强的动手能力，它对培养电子类专业学生的电子设备维修能力及分析问题与解决问题的能力，具有十分重要的作用。随着电视技术的快速发展与高等教育的大众化，原有的教学模式越来越跟不上时代的步伐，主要的问题在于教学内容陈旧滞后，“黑板+粉笔+实验”的教学方式不利于激发学生学习的积极性；以期末理论考试为主的考核方法不利于操作技能的培养，只在课内时间完成实验任务较难达到预期的教学目的。针对这些问题，我们在原有《电视机原理》课程教学的基础上，对其教学内容、教学方法、考核措施及实践环节等方面进行了一些改革的探索，以期达到调动学生的学习积极性，提高教学效果，提高操作技能，以达到理论与实践相结合的目的。 　　 　　2 教学方法与能力培养 　　 　　2.1 采用多种方法激发和保持学生的学习兴趣 　　学生学习有兴趣、目的明确，学习就会由被动变主动，其他问题也会迎刃而解了。首先，在课程介绍时应联系本专业毕业生的就业情况，介绍学生将来就业所需要的相关知识和课程的相关内容，说明本课程的重要性，让学生有一个比较具体而全面的认识，引起学生学习这门课程的兴趣。其次，告诉学生该课程的考核办法，平时成绩占期末总评成绩的比例，平时成绩与课堂教学相关内容的考核等，以此保持学生的兴趣。再次，给学生讲维修案例和介绍维修经验，让他们多动手，从解决问题中真实体会到成功的快乐来保持学生的学习兴趣。最后，在课堂上经常给学生以积极的鼓励，提出的问题和任务也要有相对性，让他们感到努力完全可以完成。信任学生并时时关注他们，在成绩分析时将成功归于他们的努力，而失败则归结于外在因素，以保持他们有较强的学习动力和信心。 　　2.2 采用比较法让学生学会学习 　　在《电视机原理》这门课的教学过程中，比较法是一种很好的学习方法。通过比较找到知识的异同点，让学生对知识的理解和掌握更容易、更清楚。这种学习方法对学生的自学能力的提高很有帮助。例如，学生通过对场扫描与行扫描电路的比较，明白它们都有振荡级、激励级、输出级，但是行扫描电路有AFC和行输出变压器，学生进一步就能理解扫描电路的作用，清楚的区分行、场扫描。此外，黑白显像管与彩色显像管之间的比较，黑白电视机与彩色电视机之间的比较，黑白电视信号与彩色电视信号之间的比较等都能让学生从比较中理解黑白电视机与彩色电视机之间有哪些异同，进而理解它们不同的原因，从而掌握电视机的原理。 　　2.3 利用框图来拓展学生的学习能力 　　《电视机原理》这门课有较多的组成框图、电路原理图、信号流程图、故障分析流程图等，利用好这些图来帮助学生学习是学好这门课的关键之一[1]。注重读图方法的训练，并把《电视机原理》课中学到的读图方法、步骤和技巧应用到其他电路图的识读过程中去。这种技能的迁移是学生将来在职业生涯中不断获取新技能与知识、掌握新方法的重要手段。首先，在电视机的