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非计算机专业的C语言程序设计教学实践 　　摘要:C语言程序设计已经成为计算机公共基础课,是非计算机专业学生了解计算机、培养信息素养的基础课程。本文从教材的选择、教学内容的安排和教学方法的运用等方面对C语言程序设计课程的教学作了一些探讨。 　　关键词:非计算机专业;C语言程序设计;实践 　　 　　1背景 　　随着社会信息化的不断深入,计算机不再只是专业计算机人士的独享工具,而已成为各领域的必备工具。对计算机的熟练使用和工作原理的正确理解已成为一个人信息素养的基本指标。计算机编程能力也已经是非计算机专业学生需要掌握的能力之一。20世纪90年代中后期,常见的编程语言C、VB、Java、C++等都纳入了全国计算机应用能力等级考试的范畴,同时也进入大学计算机公共基础课的讲堂。 　　非计算机专业学生在C语言的学习中一般存在以下特点:学生的计算机水平和能力个体差异较大,思维方式多样;计算机算法基础欠缺;对C语言专业术语接受较慢,容易犯主观错误,往往以自己习惯思维去理解C语言的语法格式;学习C语言时间很有限,上机实践不足。 　　为了适应非计算机专业学生的特点并解决随之产生的教学困难,笔者从教材选取、教学目标定位、教学内容取舍以及教学方法选择上作了统筹考虑和尝试。 　　2明确学生对象,选取适当教材 　　任何教学都需要首先明确其学生对象,有的放矢,才能达到预期效果。面向非计算机专业学