《教育心理学》全套精品课件 第五部分 知识的学习.pptVIP

第四部分 专门领域的学习;*;*;*;*;*;二、知识的表征 ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;第二节 知识掌握的实质与类型;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;第六部分 社会规范的学习;一 认知发展取向 道德发展理论  也提出了.........;（一）皮亚杰的道德认知发展论;二、柯尔伯格的道德发展阶段论;1.前习俗水平 （10岁前的大多数）;二、情感取向的品德研究 ;三、道德发展的社会学习论;经典实验：;品德怎么教？;;学会包容;没想到，导师只用轻柔的声音，指导我们该怎么做，好像什么事也没发生似的。 我十分肯定导师听到了我的发飙，也十分讶异导师的处理方式。其实，我已在心中处罚自己千万次了，也提 心吊胆等候处罚许久许久……。 然而，一切都和我的预期不同，导师只是将事情轻轻带过说也奇怪，这件事成了我求学生涯 中最鲜明的事件，而且这鲜明的意念， 不断的在我每一天的生活中重复。 现在，我是一位老师，而且是一位导师，我常常用当年导师对待我的方式来包容学生，就因为我曾被包容过，而且我相信： 只有被包容过的人，才能学会包容。