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十三短文两篇(苏教版七年级下) 十三短文两篇教学目标 1．学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，2．学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。 3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。教学重难点 1．文言实词，虚词的用法。 2．结构严谨，语言优美的.写作方法。教学准备.课件或幻灯片。设计思路讲解这两篇短文时应让学生先疏通文意，在此基础上，明确课文中文言实词、虚词的意义，弄清文中写了哪些方面的内容，突出了什么特点。有关这些问题，可让学生先自主学习，也可让学生在合作学习的基础上完成。安排两课时。黄鹤楼教学过程一、导入新课黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。(板书课题。)二、自主学习下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3．黄鹤楼命名的由来。 4．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)闼濑乡窥巍峨要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。 2．解释加点词的意思。(出示幻灯片3。)尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼上倚河汉亦荆吴形胜之最也。 3．黄鹤楼命名的由来明确：(费yi登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。)4．放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)5．以小组为单位，合作完成并疏通文意。要求：小组中推一人交流，不恰当的地方大家共同商讨修改。 五、梳理巩固．学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)六、拓展训练(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不进行。)《新课标作业设计》中的“阅读理解”的第二部分。 七、布置作业《新课标作业设计》中的“延移延伸”部分。板书设计黄鹤楼阎伯理地理位置命名的由来巍峨高大和登楼所见所感地位价值于园教学过程一、导入新课1．教师导人。这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。)2．介绍作者。 (1)让学生进行介绍。 (2)明确：(出示幻灯片l。)张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。要求：记住作者。 二、自主学习1．认真读课文，结合课文注释，疏通文意。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3．文中写“于园奇在磊石”，“磊石”奇在哪里4．找出自学中的疑难问题。 三、合作学习1·以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流 第 页 共 页