2011年3月月考语文参考 答案课件.pptVIP

月考语文试卷讲评高一1班语文质量分析表(高一下）.xls 高一语文第一次月考 一 、阅读下列语段，回答问题 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 1、对这段文字描写方法及其作用分析正确的一项是（?? ）（2分） A．环境描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。 B．人物描写，点明鲁四老爷的政治身份和思想基础，揭示主人公悲剧的社会环境。 C．环境描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。 D．场面描写，写出鲁四老爷对儒家哲学思想有专门研究，理论层次比较高。 A 2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（　 ）（2分） A 使平得宰天下，亦如是肉矣　　宰：治理 B 陈涉起而王陈 王：大王 C 久之，汉王患之　　　患：担忧 D 行功爵邑，重之　　　 爵：封爵 B（王：用作动词，可解释为“称王”） 宰:奴隶,罪人 ;贵族家中的管家或奴隶总管 ；古代官吏的通称 、辅佐国君执政的百官之长 -宰相 ；屠宰者;厨工（平为宰,分肉食甚均）； 宰杀牲畜并割肉 ；分割疆土 （因利乘便,宰割天下 ）；主宰 、掌管、治理（使平得宰天下,亦如此肉矣 ） 3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：（　 ）（2分） A ①善，陈孺子之为宰　　　②师道之不传也久矣 B ①士之廉节好礼者多归②马之千里者，一食或尽粟一石 C ①汉因举兵而攻之，破楚必矣②因击沛公于坐，杀之 D ①吾以为亚父使，乃项王使　　 ②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 D（用作副词，表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“原来是”“竟（然）”等；用作副词，表示情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”。A项：结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。B项：助词，作为定语后置的标志。C项：用作介词，可译为“趁机”。） 4．下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间奇谋的一组是：（ 　）（2分） 　①士之廉节好礼者多归之　　 　②行反间，间其君臣以疑其心 　③多以金纵反间于楚军　　　 ④宣言……咸与汉为一，以灭项氏而分王其地 ⑤佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”　　⑥未至彭城，疽发背而死 A．①②④　　 B．①⑤⑥　　 C．②③④　　D．③⑤⑥ C（排除①⑥，其中①是评价项羽的长处带来的结果，⑥是交待范曾病死，“项王不信，不肯听”才是陈平的反间计造成的结果，并非策划反间计使范增病死。） 5．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ 　） 　A 陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。 　B 刘邦能够用贤不疑，不吝重金。他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事；又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。 C 项羽听信谗言，猜忌多疑。这样的的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。 D 范曾颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳，体现了正确的战略主张；但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿然离去，最终使敌方的计谋得逞。 C（“他无法招致天下正直有节的人才”错，应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他。） 二、翻译下列语句（9分） ⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分） 不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。 ⑵七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（3分） 七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。 （3）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也 然而一个人发动起义，帝王基业就毁灭了，自己（皇帝）死在别人手里，被天下人讥笑，这是为什么呢？是由于没有实施仁义，攻取天下守住天下的形势就不同啊。 三、.阅读下面这首宋诗，回答下面问题（4分）????????????????????????梦 回　　 林景熙???????????梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。　　???深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。??? [注释] 梦回：梦醒。②林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。?? （1）本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全