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青少年要提高自我保护能力-初中政治第三册教案 第七课依法制裁违法犯罪教学目标认知目标识记：违法行为的含义。违法行为的类别。刑法的含义。我国刑罚的种类。理解：用法律保卫国家安全的实例，表明我国法律的性质。用法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明我国法律惩治犯罪的作用。以是否触犯刑律为根据，用事例说明违法与犯罪的区别和联系。运用：收集几个案例，表明违法犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁。 2.能力目标能结合违法与犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。 3.思想觉悟目标通过学习违法与犯罪的问题的有关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，违法与犯罪既有区别，又有联系，从而增强法制观念，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。教学重点1.一般违法与犯罪的概念。 2.犯罪的基本特征。 3.危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。 4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。教学难点 1、.犯罪的基本特征。违法犯罪的区别与联系。课时安排：4课时。 第一课时请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。组织学生观看投影片。（投影一）初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。（投影二）1998年1月20日，临时工刘某下夜班后，到某歌厅玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服务小姐催他结账，刘某却说“我没钱！”被保安人员拖出歌厅。刘某对此不满，早7时，他拨打110称：“有4名男青年持刀抢走我人民币7000元、手机一部。”公安机关查明事实后，以拨打110取乐，滋扰公安机关工作秩序，按治安管理处罚条例将其拘留。（投影三）苏某在工厂浴室洗完澡后，忘记把自己的进口名牌手表带走。当他想起来再去找时，手表已经不见了。经向当时一起洗澡的林某了解，证实手表被本厂朱某拾获。苏某要求朱某归还拾到的手表，朱某却说：“拾到的东西就是我的。”经本单位领导调解夫效，苏某向人民法院起诉。法院经过调查，认为朱某拾获手表据为己有的情况属实，依据我国民法通则第79条规定，判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。提问：上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某的行为有什么共同之处？朱某认为：“拾到的东西就是我的。”这种看法有什么不对？（设计此问题的目的： （1）使学生在发现共同点的过程中，引起对本节课要学习内容的思考：（2）从学生认识上的困惑点入手，引发学生的学习兴趣； （3）在扩散性思维的过程中，使学生在整体结构上把握本课时的内容。）（学生回答后，教师归纳。）孙某、刘某、朱某的行为都是违法行为。因为他们的行为都未承担法律规定的义务，做出法律禁止做的事情。其行为都要受到法律的制裁。朱某认为：“拾到东西就是我的。”这种看法是错误的，因为，只有靠诚实劳动获得的财产，才是合法财产。朱某的行为不仅是要受到舆论谴责的道德问题，同时也是违法行为。因为，我国民法通则第79条规定，拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。朱某的行为违反了民法通则的上述规定，拒不将拾得的物品交还原主，拒绝履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任，因此朱某的行为也是违法行为。导入新课孙某、刘某、朱某的违法行为所承担的法律责任为什么不同？这不是本节课我们要搞清楚的问题。 一、违法行为应该承担法律责任（板书）什么是违法行为（板书）违法行为：是指凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。（板书）（教师提示。）应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的要领应从广义上理解，即凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。（板书）（教师提示。）应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。提问：上述三个案例中的当事人孙某、刘某、朱某、都是违反同一类别法律的违法行为吗？为什么？（学生回答后，教师归纳。）孙某的行为触犯了我国刑法第263条规定，所以是刑事违法行为，也就是犯罪行为。刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。违法行为的类别（板书）刑事违法行为就是违反刑法的行为，也就是犯罪（板书）民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）行政违法行为就是违反行政管