中学联盟福建省龙岩市永定区湖坑中学人教版八年级语文上册教案：24.5渔家傲.docVIP

24渔家傲 李清照 教学目标：1、了解作家作品及写作背景。 2、理解诗歌大意，体会诗歌的意境。 3、背诵默写。 4诗人感情。诗歌文意。1课时 2018-1-4星期四 一、引入 词始于南梁，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。 1．每首词都有一个表示音乐性的词调。一般来说，词调并不是词的题目。到了宋代，为了表明词意，常在词调下面另加题目，词牌与题目用“·”隔开，或者还写上一段小序。2．词一般都分两段（叫做上下片或上下阕）。 3．一般词调的字数和句子的长短都是固定的，一般上下阕（片）像对联一样相对 4．词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称。 5．词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。 词基本分为婉约派豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜,晏殊，柳永，秦观，周邦彦,吴文英，李清照，纳兰性德，晏几道，姜夔等。豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾，岳飞，陈亮，陆游等。 婉约派的风格特点婉约，婉转含蓄内容比较狭窄，侧重儿女情长结构深细缜密重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。豪放派的风格特点境界宏大、气势恢弘、崇尚直率，气魄大题材广阔不仅描写花间月下，儿女情长，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词。李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 李清照的创作内容因她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。 前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。 后期：国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的词作一变早年的清丽、明快，而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。 2、写作背景： 三、复习诗歌鉴赏方法 2、抓特点（怎么描绘的？）[来源:学科网ZXXK] 3、赏语言（品味关键词，抓写作手法 4、体会诗中的意境和诗人情感。 四、 天接/云涛/连/晓雾，星河/欲转/千帆/舞。 仿佛/梦魂/归/帝所， 闻/天语，殷勤/问我/归何处。 [来源:学科网ZXXK] 五、 五、 词人以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托情思，景象壮阔，气势磅礴。、练习李清照是_______派的代表作家，但这首词的风格却十分________。 这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用、课堂小结 ２、背诵默写课文。