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中学联盟陕西省石泉县池河中学七年级数学上册课件4.2直线、射线、线段 (共14张PPT)
第四章 图形认识初步 4.2 直线、射线、线段 (第1课时) 一、温故知新 问题1:小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段,请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段. ·O 问题2:如图,经过一点O画直线,能画几条?经过两点A、B呢? A · B · 二、探究新知 1、基本事实 问题3:你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗? 问题4:结合直线自身的特点,请同学们想一想,我们该怎样表示一条直线呢?这样表示有什么道理? 2. 直线的表示方法 直线有两种表示方法:(1)可以用一个小写字母表示直线; (2)因为“两点确定一条直线”,所以也可以用直线上的两点表示直线. ● ● A B l 直线AB或直线l 问题5:当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候,我们应怎样描述它们之间的关系呢?如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系. ● ● P O l ● O a b 归纳: (1)点与直线的位置关系: 点在直线上(直线经过点); 点不在直线上(直线不经过点). (2)当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做他们的交点. 问题6: (1)用恰当的语句描述图中点与直线,直线与直线的关系. 三. 巩固新知 P · · Q l A · A a b c B C (2)按下列语句画出图形: ①直线EF经过点C; ②点A在直线 l 外; ③直线AB与直线CD相交于点A. E · · F C · ① l A · ② ③ D · · C A B · · 问题7:射线和线段都是直线的一部分,类比直线的表示方法,你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢?请你举出一些生活中能看成射线、线段的实例. 四. 合作交流,再获新知 问题8: (1)已知线段AB,你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗? (2)能否用几何语言简单描述一下直线、射线、线段? 问题9:填写表格,归纳直线、射线、线段的联系与区别. 度量 端点 延伸 表示 图形 名称 可度量 2个 不可延伸 1.线段AB (或线段BA) 2.线段a 线段 不可度量 1个 向一端无限延伸 1.射线AB 2.射线l 射线 不可度量 0个 向两端无限延伸 1.直线AB (或直线BA) 2.直线l 直线 B · l A · B · l A · B · a A · 可度量 2个 不可延伸 1.线段AB (或线段BA) 2.线段a 不可度量 1个 向一端无限延伸 1.射线AB 2.射线l 不可度量 0个 向两端无限延伸 1.直线AB (或直线BA) 2.直线l 问题10: (1)判断下列说法是否正确: ①线段AB与射线AB都是直线AB的一部分; ②直线AB与直线BA是同一条直线; ③射线AB和射线BA是同一条射线; ④把线段向一个方向无限延伸可得到射线,把线段向两个方向无限延伸可得到直线. 问题10:(2)按下列语句画出图形: ①点A在线段MN上; ③经过O点的三条线段a,b,c; ②射线AB不经过点P;④线段AB、CD相交于点B. M N A a b c O ● P B A A B C D 通过本节课的学习,你知道了什么?学会了什么?领悟了什么? 五.课堂小结 作业: 必做: 课本习题4.2第1,2,3,4题. 选做:课本第130页第12题。
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