人教版语文必修二第二单元4《诗经两首——采薇》教学课件 （共36张PPT）.ppt

★今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潜然泪下。 ★古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 鉴赏： 这是“情景交融”的手法，是写景记时，又是抒情伤怀。诗人营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，正是为了写历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦。同时我们还能体会到诗中深层的生命流逝。 ⊙课内延伸：借景抒情 借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 ⊙课内延伸：反衬手法 用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 而用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。 七、课后练习 1、完成课后练习二、三及三维设计练习册 2、熟读成诵。 一、学习目标 1、了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养