人教版部编版七年级第六单元第19课《皇帝的新装》课件（共25张PPT）.ppt

本课教学思路： 1.导入新课，了解童话的特点。 2.作者及写作背景简介。 3.字词积累，包括两组词语辨析。 4.快速阅读指导，并让学生阅读全文，概括故事情节，请同学根据课文结构图复述课文。 5.赏析课文： （1）文段（句子）赏析的方法指导；（2）实际训练。 6.从赏析课文的过程中，了解并概括本文主旨。 7.课后练习讲析（部分）。 （童话） 童 话 童话是一种儿童文学。 丰富的想象、幻想和大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动。 故事情节离奇曲折，引人入胜。 常用拟人的修辞手法。 作者简介 安徒生（1805-1875），丹麦作家。1835年起开始写童话。他的作品一方面以真挚的笔触热情歌颂劳动人民，另一方面又愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、愚蠢的统治阶级和剥削者。代表作品有童话《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》《野天鹅》等。 写作背景 本文写于1837年。当时的丹麦，劳动人民受着本国封建势力和外来资本主义势力的双重压迫和剥削，生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生将西班牙的一则民间故事改编成了《皇帝的新装》，用来嘲讽贵族阶层的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。 本课主要的学习目标 1.学习快速阅读； 2.把握故事情节； 3.了解本篇童话的主旨。 笨 赐 聘 炫耀 称职 愚蠢 现款 妥当 理智 呈报 钦差 滑稽 圈定 狡猾 陛下 爵士 头衔 勋章 袍子 不可救药 骇人听闻 随声附和 bèn cì pìn xuàn chèn yú chǔn kuǎn tuǒ dang chéng qīnchāi jī bì jué xián xūn páo hài fù hè 1.炫耀：夸耀。 2.妥当：稳妥适当。 3.呈报：用公文报告上级。 4.钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情 的官员。 5.滑稽:(言语、动作等)引人发笑。这里是荒唐的意思。 6.勋章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。 7.骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事) 8.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有 主见。 词语辨析 1.滑稽—————诙谐 相同之外：都有引人发笑的意思。 不同之处： 形容言语、动作引人发笑 指人说话风趣，引人发笑 有时用于贬义 多用于褒义 例： （1）喜剧大师卓别林的 表演，把大家逗得捧腹大笑。 （2）透过小品演员机智 的语言，我们可以感知他们深厚的语言功底。 滑稽 诙谐 词语辨析 1.骇人听闻———耸人听闻 相同之外：都有使人听了非常震惊的意思。 不同之处： 侧重指对达到惊人程度的坏事的震惊 侧重指对夸大了或捏造出来的事感到震惊 事是客观事实 事多是故意制造出来 例： （1）皇帝心里想：我竟然看不见而料，这可真是 。 （2）他们散布了许多 的谣言，企图扰乱人心。 骇人听闻 耸人听闻 快速阅读 一、这篇童话想象奇物，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。 提示： 快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。 本文以“皇帝的新装”为线索，写了哪些事情？ 皇帝的新装 皇帝爱新装 骗子做新装 君臣看新装 穿新装游行 揭新装骗局 引子： （1） 开端： （2-4） 发展： （5-23） 高潮： （24-33） 结局： （34-37） 老大臣看布料 （5-14） 另一位官员看布料 （15-18） 皇帝亲自看布料 （19-23） 课文赏析 1.许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 赏析句子或文段要思考的问题 ①运用了什么写法？ （修辞手法、描写手法、写作技法等） ②写了什么内容？突出什么特点？表现了什