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人教版高中语文必修四第二单元一剪梅上课及闺怨诗小结课件 (共34张PPT)
技巧罗列 乐景写哀愁 情景交融 借景抒情 触景生情 烘托 渲染 衬托 对比 抑扬 直抒胸臆 虚实结合 语言特色 绚丽 含蓄 凄冷 伤感 哀怨 悲慨 ⒈阅读下面的唐诗,然后回答问题。(8分)(江苏扬州中学2007—2008高三模拟考试) 西宫春怨 王昌龄 西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。 斜抱云和深见月,朦胧树色隐昭阳。 [注]云和,云和是出产琴瑟的地方,这里借指瑟。昭阳,汉宫名,汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。 ⑴诗中第一句“西宫夜静百花香”有什么作用?(4分) 点明时间和地点,写宁静的春宫夜深,花香袭人,本为乐景,在此以反衬宫中人的怨情。 ⑵请结合全诗,评析诗中的人物形象。(4分) 诗中写的是一位幽闭深宫的少女,作者用一连串的动作反映了她曲折复杂的内心活动,在宫中花香月色无边的春夜,她百无聊赖地卷珠帘斜抱琴瑟,凝望昭阳宫,写出了幽闭深宫的深深怨情。 * 一剪梅李清照 李清照 、 李清照(1084-1155),宋代著名女词人, 号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书香世家,其父李格非是苏轼的学生,其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。1127年,靖康之乱,李清照随家颠簸南下,后来丈夫病死,李清照亡国继以亡家,余生孤苦,郁郁而终。 南渡之前,李清照多写闺情相思,明快妍丽;南渡之后,则多写国破家亡的离乱生活,沉哀入骨,词情凄黯。 婚后不久,赵明诚即远行,李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。 朗诵 诵读 结构特点:①本词为双调,每段四句,每句四拍,与七律相似,节奏整齐。 ②双数句分解为两小句,每小句四字。? 诵读节奏:红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,月满/西楼。 花自/飘零/水/自流,一种/相思,两处/闲愁。 此情/无计/可/消除,才下/眉头,却上/心头 具体赏析 词的上片有哪些典型的意象? 红藕香残?独上兰舟?云中锦书?月满西楼 透露秋景的冷落、萧条。?如果能与丈夫一同划船该多好啊!(孤独)?猜想丈夫的信该到家了。(思念)?仿佛身处西楼,望月计算着丈夫回家的日子。(思念)? 上片:写女词人独居生活——舟中所想 (虚实结合) 思念(愁) 花飘水流: 无计可消除: ? 一种、两处: 挥之不去,越来越浓,越来越重 移情于物、借景抒情——韶光易逝青春难再 直抒胸臆——合写夫妻双方此刻望月思人的心情。 ——?情之深、重! 才下眉头、却上心头: 化无形为有形、由外到内、运动之速 } 揭示主旨(相思之愁) 下片:写女词人由想象回到现实? ————愁更愁 红藕香残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流, 一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除, 才下眉头,却上心头 勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情 直抒胸臆 上片主要写女词人的独居生活,下片由以抒情为主,全词主要抒写作者的寂寞相思之情。 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。 红艳的荷花已经凋残,玉席生凉,轻轻地提起罗裙,独自来到木兰舟上。 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 云中可有谁寄来书信?一排大雁已经飞走,西楼满是清冷的月光。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。 花已飘落,流水也悠悠流走,同是一种相思,分成两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 这种闲愁实在无法消除,眉上愁云刚消,却又上了心头。 一剪梅 《一剪梅》上片主要写女词人的独居生活,下片由以抒情为主,全词主要抒写作者的寂寞相思之情。 赏析 意境美 1、《白雨斋词话》云:“红藕香残玉簟秋”,精秀特绝,真不食人间烟火者。请说出其中的妙处 ①以点带面:点明了时节,透露出秋景的冷落、萧条,而且渲染了环境气氛,对作者的孤独闲愁起了衬托作用。“玉簟秋”,虽然是暑退秋来,所以竹席也凉了,其实,也含有“人去席冷”之意。 ②感官角度:如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来,那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受(触觉)来表达秋的到来。一句话,把客观和主观,景和情都融化在一起了。 2 、“轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗?试析轻、独二字。 轻:轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼
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