人教版高中语文必修四第二单元第五课《赤壁赋》教学课件 （共50张PPT）.ppt

第二段： 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 舞：使动，使……起舞 泣：使动，使……哭泣 本段可以分为几层，营造了怎样的意境？ 1、作者的歌声（乐） 2、客人的箫声（悲） “主”缘何而悲： 客倚歌而和，箫声哀怨悲凉 ↓↑ 美人可望难即，理想难以实现。 外因 内因 何为其然也？ 第三段： 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 于，“被”，被动句 名作动，向东进军 名作动，打鱼砍柴 意动，以……为友 相劝 客人因何而悲？ 客因何而悲？（何为其然也？）赤壁自然景物→赤壁历史古迹 英雄不在 ，浪花淘尽（英雄且如此，凡人岂能不悲） 二 宇宙无限，个人有限（长江永无穷，吾生只须臾） 理想与现实的冲突 （本应经世济民，现却渔樵江渚） 主客泛舟，客寓悲于箫声，苏子愀然，问为其然？客怀想历史，观照当下，英雄人物的消失，自然万物的永恒和人的生命的短暂，理想实现受阻，光阴荏苒，华发早生，都使得他不禁“悲中从来，不可断绝”。 ◎历史中的“水月” ——苍凉之意——凭吊古人（虚） 第四段： 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 引孔子语。 斯，代词，指水 1、面对秋江秋月，顺手拈来，以水与月设喻，融会古今 2、从变与不变的不同角度去看待消长、盈虚、得失 流走 消减和增长 宝藏 享有 针对客的悲情，苏子做了怎样的回答？如何看待作者的观点？ 3、豁达乐观，随遇而安 ◎哲理中的“水月” ——人生须臾——体悟人生（虚） 第五段：客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 凌乱 已经 听了苏子的回答，客有何反应？ 满面春风，换去愁颜 ‖全文梳理 清风徐来 白露 遗世独立 1、游 月出 写景 乐 水波不兴 水光 羽化登天 怨慕 2、乐 歌 箫声 承上写“乐”启下写“悲” 泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾 3、 问 而今安在哉 抒情 悲 愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风 4、 议论 喜 月——盈虚