名校联盟云南省昆明青云实验学校2013-2014学年人教版七年级上册数学32解一元一次方程课件共24张ppt.ppt

初中数学七年级上册 （人教版）学科网 如何得到蓝色小球的质量呢？你会列出方程吗？ 列出的方程是一元一次方程吗？ 问题一： 1．创设情境，引入新课 问题二： 2．合作质疑，探索新知 X 1 2 3 4 5 2x+1 当x=__时，方程2x+1=5成立。 填 表： X 1 2 3 4 5 2x+1 3 5 7 9 11 当x=__时，方程2x+1=5成立。 2 2．合作质疑，探索新知 问题三： 可以用天平图形来示意 2x+1=5这个方程吗？ 2．合作质疑，探索新知 观察2 x+1=5的天平示意图，你可以用天平表示2x=4这个方程吗？ 怎么做呢？ 2．合作质疑，探索新知 仔细观察你有什么新发现？ 2．合作质疑，探索新知 2．合作质疑，探索新知组卷网 议一议： 3x=2+2x x=2 方程3x=2+2x是怎么变形的？ 天平与等式有什么共同的地方呢？ 2．合作质疑，探索新知 天 平 与 等 式 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平保持两边平衡。 等式左边 等式右边 等号 天 平 的 特 性 天平两边同时加入相同质量的砝码， 天平两边同时拿去相同质量的砝码， 天平仍然平衡吗? 天平平衡吗？ 由天平性质看等式性质 天平两边同时 天平仍然平衡。 加入 拿去 相同 质量 的 砝码， 两边同时 相同 或 仍然 等式 加上 减去 数值 代数式， 等式 成立。 如果天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数(或同时缩小为原来的几分之一)，那么天平还能保持平衡吗？ 于是 , 你又能得出等式的什么性质? 由天平性质看等式性质 3．自主归纳，形成方法 学生自主归纳： 什么叫方程的解？什么叫解方程？ 天平两边同时添加或减少相同的砝码，从天平平衡出发，你能得到等式的性质吗？ 等式的基本性质2： 等式两边都乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍是等式。 练一练： 1.用适当的数或整式填空，使所得结果仍为等式，并说明依据是什么？ （1）如果2＝5＋x , 那么x＝———— （2）如果6x＝5x－3 ，那么6x－ ＝ －3 （3）如果 y ＝ 4 , 那么y ＝ ———— 2.判断下列变形是否正确？ （1）由 x＋5 = y＋5 ，得 x = y （ ） （2）由2x－1 = 4 ，得 2x = 5 （ ） （3）由2x = 1 ，得 x = 2 （ ） （4）由3x = 2x ，得 3= 2 （ ） √ √ × × 3. 利用等式性质，解下列方程(写出检验过程）： （1） x＋2=－6 （2）－3x= 3－4x （3） x = 3 （4）－6x = 2 zxxk 1 2 4．课堂小结，感悟收获 通过以上自己设计的问题，你觉得怎样的问题可以用方程来描述？ 从 问 题 到 方 程 * * * * * *