人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元第一课《长恨歌》教学课件 （共54张PPT）.ppt

 归来池苑皆依旧， 　太液芙蓉未央柳。 　芙蓉如面柳如眉， 　对此如何不泪垂。 白日里 景物依旧，人却不在  夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 　迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 从黄昏写到黎明，直接描摹汉皇的辗转反侧，彻夜不眠。想要入眠做梦梦见故人竟不能入眠，好不容易入眠，竟也看不见丽人的影子。集中地表现了夜间被情思萦绕久久不能入睡的情景。 这一小节，还是情景交融的手法，诗人选择了以萤飞、孤灯、钟鼓、星河、霜华等独特景物，营造出一种孤寂、落寞、凄凉、伤感的境界，表现了唐玄宗内心的痛苦和对杨贵妃的深深的思念之情，极具感染力——叙事见情??  鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共 悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦 　　从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 分析第三部分 ——安史之乱后  闻道汉家天子使， 　九华帐里梦魂惊。 　揽衣推枕起徘徊， 　珠箔银屏迤逦开。 　 杨玉环得知是玄宗来寻找，心情怎样？诗中如何体现？ 三个连贯而为的动作， 　描摹她得悉汉皇派来使者 　后的震惊、激动和惶惑 　——以行写情，叙事见情  云鬓半偏新睡觉， 　花冠不整下堂来。 焦急与迫切 风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。 　玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 凄美、寂寞、哀怨…… ——以形写情，描写见情  玉环送钗， 　天人永隔 含情凝睇谢君王 　…… 　此恨绵绵无绝期 ——杨女之长恨  唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。 托物寄词、重申前誓 照应玄宗的思念， 深化、渲染“长恨”的主题 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 点明天人永隔之恨， 点明题旨， 把李杨爱情悲剧表现得淋漓尽致 结尾“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”有何用意？ 一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。 长恨歌 李杨相爱 （极乐） 李杨共恨 （极悲） 杨妃受宠 明皇迷色 李思 杨思： 马嵬死别，蜀中伤心 还都断肠，回宫相思 道士施法，寻觅玉环 玉环送钗，遥寄誓词 安史之乱 政治悲剧 爱情悲剧 艺术特色 （一）情节曲折多变 1. 现实情节和想象情节结合， 　富有传奇和浪漫色彩。 2. 情节设计曲折巧妙， 　波澜屡生、高潮迭起。 　贵妃专宠——渔阳鼙鼓——马嵬赐死—— 　玄宗思念——玉容仙境——寄物传情 （二）人物形象鲜明 艺术特色 汉皇：荒淫误国的昏君？ 　　　深爱杨女的痴心男？ 杨女：害国殃民的祸水？ 　　　忠贞爱情的痴心女？ 　　诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。 　　诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。 　　虽是个迷色误国的荒唐君主，然而作为一个人，却也有着普通人的真情。 　　这种哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。 杨贵妃 　　不仅是个“回眸一笑百媚生”的倾国美人，还是个重情重义、忠贞不渝的可敬可佩的女子。 　　诗最后一节描写“闻道汉家天子使”，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊）、急切（花冠不整下堂来）、悲楚（玉容寂寞泪阑干）、委屈（梨花一枝春带雨）。 （三）叙事、描写与抒情高度融合 （四）语言生动晓畅，精纯优美 1. 语言通俗，平易 2. 时有生动传神的妙语警句 3. 运用多种修辞手法的 艺术特色 爱情悲剧原因？ 根本原因： 汉皇重色思倾国 直接原因：安史之乱 渔阳鼙鼓动地来 六军不发无奈何 思考： 白居易在这首诗中想表达的主题是什么？ 以意逆志 知人论世 长恨 主题 讽喻主题 　　　通过对唐明皇和杨贵妃情爱的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和暴露。 爱情主题 　　　通过对李杨悲剧的描写，歌颂了他们真挚和专一的爱情。 双重主题 　　　对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。 白居易 湘灵 35年苦恋 官宦之家 书香门第 贫民之家 出身寒微 37岁结婚 终身未嫁 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 知人论世 白居易与湘灵的爱情悲剧 白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们