广东地区人教版七年级数学上册1.2.3 相反数 课件 （共20张PPT）.ppt

1.2.3 相反数 学习目标：　 　 1.理解相反数的意义和概念，会求一个数的相反数． 2.能根据相反数的概念进行符号的化简． 复 习 巩 固 1、数轴概念：一般地，在数学中人们用画图把数“直观化”.通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴. 2、数轴的三要素：原点、正方向、长度单位 3、画数轴时要注意以下四点： （1）、画直线. （2）、在直线上取一点作为原点. （3）、确定正方向，并用箭头表示. （4）、根据需要选取适当单位长度. 4、数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。 1、画数轴,在数轴上表示出以下各点: 2，- 3， 2.5， -2.5， -2， 3 2、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题： （1）3与-3分别在原点的 和 。它们到原点的距离为： 。 （2）数轴上与原点距离是2 的点有 个，这些点表示的数是 。 右边 左边 3个单位长度 2 2和－2 温 故 知 新 0 1 2 3 -1 -2 - 3 3 2.5 2 -2 -2.5 -3 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a 的点有 个，它们分别在原点的 ，表示 ，我们说这两点关于 。 注意：到原点的距离相等。 两 左侧和右侧 -a和a 原点对称 归 纳 有两位同学背靠背，一人向前走5步，一人向后走5步。如果向前为正，向前走5步，向后走5步，分别记作什么？ 向前5步记作+5，向后5步记作-5。 情景引入 在同一条数轴上画出表示以下两对数的点： - 3与3 ； 1.5与- 1.5. 你觉得这两对点各有哪些相同，有哪些不相同？ 相同点: 两对点都是分别位于原点的两侧，与原 点距离相等. 不同点：相对于原点来说，它们的方向不同，一个 在左，一个在右. 活动与探究 你觉得这两对数又有哪些相同，哪些不同呢？ －1.5 ＋ 1.5 数值相同 符号不同 定义:像- 3和3，- 1.5和1.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 例如：3的相反数是 ，- 3的相反数是 ； 是1.5的相反数， 是- 1.5的相反数. - 3 3 - 1.5 1.5 什么叫相反数？ 一般地，数a的相反数是- a，a可以是正数、负数或0。 求一个数的相反数即在这个数的前面加上“—”号。 规定：0的相反数是0， 即- 0=0. 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。 想一想 概念的理解 例1. 判断： （1）－5是5的相反数（ ） ; （2）5是－5的相反数（ ） ; （3） 与 互为相反数（ ）; （4）－5是相反数（ ）. 例2：分别写出下列各数的相反数： 5 ， - 7 ， -3.4 ， 0 ， + 6.82 解：5的相反数是- 5 ，-7的相反数是+ 7 ， -3.4的相反数是+ 3.4 ，0的相反数是0 ， +6.82的相反数是- 6.82. 方法： 正数的相反数在它前面添一个“ – ”号； 负数的相反数则把前面的“ – ”号改成“ + ”； 0 的相反数是 0。 说一说:下列各数表示的意义并化简 (2) -(-7.5)表示________________ (3) - ( + 100)表示_______________ (4) + (- 0.5)表示________________ - 7.5的相反数 + 100的相反数 -0.5 ＝ 7.5 ＝ - 100 ＝ - 0.5 5、-[-(-6.3)]= -6.3 6、-[+（-7.5）]= 7.5 （1）+（+7）表示 +7 =7 归纳：1：当只有两个符号的时候--正正得正，负负得正，正负的负，负正得负！ 2、当有三个或三个以上符号的时候，化简的结果的正负性是取决于“-”号的数量，奇数个结果为负，偶数个结果为正！ 1. 在一个数的前面加上一个“ – ”号，表示原来那个数的相反数。 例如：- 4 ， + 5.5 的相反数分别是: - ( - 4 ) - ( + 5.5 ) = 4 = - 5.