名校联盟海南省澄迈县第三中学七年级数学下册课件：平行线的性质.ppt

问题1：如图，如何判断两直线平行？ (1)∵ ∠1__∠2 (已知) ∴ a ∥ b ( ) 完成并比较．如图， (1)∵ ∠1= ∠2 (已知)， ∴a___b (?? ? ) (2)∵? a∥b? (已知)， ∴∠1___∠2 (? ? ) * * 澄迈县第三中学 　王丽娟 人教版七年级数学下册 第五章 第三节 zxxk (2)∵ ∠2____∠3 (已知) ∴ a ∥ b (? ) (3)∵ ∠2＋∠4=____(已知)， ∴ a ∥ b ( ??? ) = 同位角相等， 两直线平行 = 内错角相等， 两直线平行 180° 同旁内角互补，两直线平行 巩固旧知 ? 创设情境 ? 问题2： 如图一束平行光线AB和DE射向一个水平 镜面后被反射，此时同位角 ∠1、∠3的大小有什么关系？ 1 2 3 4 B E A C D F 你知道理由吗 z.x.x.k 活动要求： 1.利用坐标纸上的直线或者用直尺和三角尺画两条平行线a∥b，然后，画一条截线c与这两条平行线相交，标出如图的角． 2.度量这些角，把结果填入下表： 3.你发现各对同位角的度数之间有什么关系？写出你的猜想． 探究活动Ⅰ (1)探索“两直线平行，同位角有什么关系” 探究活动Ⅰ 那你能用什么方法来验证“两直线平行，同位角相等”呢？ 猜想： 两直线平行，同位角相等 z.x.x.k 　　再任意画一条截线d， 同样度量并计算各个角的度数，你的猜想还成立吗？ 　　（要求学生多画几条截线来验证） 探究活动Ⅰ 返回 (２)验证“两直线平行，同位角相等” a b c d 探究活动Ⅰ (２)验证“两直线平行，同位角相等” c a b 探究活动Ⅰ (３)问题： 如果直线a与b不平行，你的猜想还成立吗？ 结论：如果直线a与b不平行，同位角则不相等 一般地，平行线具有性质： 性质1 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等． 以上性质可简单说成： 两直线平行，同位角相等． 探究活动Ⅰ 即：因为a∥b所以∠1＝∠2 (４)归纳概括： 你能否将你得到的结论用数学语言表述？ 返回 学科网 同位角相等 两直线平行 判定 性质 已知 得到 得到 已知 （5）对比一下，平行线的性质与平行线的判定，找一找它们有什么不同？ 问题回顾： 在创设情境的问题中的两个角是（相等）的 可见： ∥ = 随堂练习 巩固新知 同位角相等,两直线平行 两直线平行，同位角相等 1.如图，直线a∥b， ∠1＝54° ，那么 ∠2 = , ∠3 = , ∠4 = 。 练习1 a b 2 1 3 4 解： ∵ a∥b， ∠1＝54°（已知） ∴ ∠2＝ ∠1＝ 54° （ ） 54° 126° 54° 两直线平行，同位角相等 ∴ ∠3＝ 180°—∠2 ＝ 180°—54° ＝ 126°（邻补角定义） ∴ ∠4＝ ∠2＝ 54°（对顶角相等） ( ( （1）DE、BC平行吗？为什么？ （2）∠AED等于多少度？为什么？ 如图，∠ADE＝55°，∠B＝55°,∠C=45°. 练习2 ﹚ ﹚ ( ( = = （1）∵ ∠ADE＝55°∠B＝55°（已知） ∴ DE ∥ BC（ ） 同位角相等,两直线平行 （2） ∵ DE ∥ BC（由（1）得） 又∵ ∠C=45°（已知） 解： ∴ ∠AED= ∠C=45°（ ） 两直线平行，同位角相等 1.如图，已知AG//CF，AB//CD， ∠A＝40?，求∠C的度数。 F A B C D E G 解: ∵ AG//CF(已知) ∴ ∠ A＝∠FEB ( ) ∵ AB//CD (已知) ∴ ∠ FEB＝∠C (