人教版小学美术五年级上册《人物与环境》《人物与环境》教学设计.doc

小学美术《人物与环境》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。主要引导孩子了解人物的动态和所处环境的关系，学会根据人物造型创造背景及利用环境衬托人物活动的方法，从而引发孩子丰富的想象力，培养学生的创新能力和造型能力。 二、教学目标 （一）知识与技能目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点，根据人物动态变化想象添加环境。 （二）过程与方法目标：通过观察、讨论、创作的过程，培养学生的认知水平和造型能力。 （三）情感态度与价值观目标：培养学生自主探究的精神，培养学生观察生活和表现生活的能力。 三、教学重难点 （一）教学重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，了解绘画作品中人物与环境的关系，并学会根据人物动态变化想象添加环境，训练学生的创新思维和丰富的想象力。 （二）教学难点：使背景与人物造型相和谐，并且有新意。 四、教学准备 课件、学生优秀作品、绘画工具、印有人物图片的作业纸。 五、教法学法 我认为小学美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习。针对儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用启发式教学，通过创设情境，引导孩子主动探究；通过激励评价，引导孩子积极互动，力争做到让孩子在快乐中学习，在学习中快乐。 六、教学过程 （一）组织教学 播放欢快的音乐，营造轻松愉快的学习氛围，检查学生的用具准备