九年级语文下册第二单元6《三块钱国币》教学设计冀教版.docVIP

《三块钱国币》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：够用简洁的语言概括戏剧的情节，分析戏剧的矛盾冲突，理解剧中人物的性格。 2、过程与方法：体会丁西林剧作文理交融的特点。 3、情感态度与价值观：比较丁西林与老舍的幽默。 教学方法： 1、多媒体辅助教学法 2、讨论法 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、导入 文科和理科可以彼此渗透，文学与科学就应该相互融合。能够横跨文理两个领域的人是出类拔萃、屈指可数的，而丁西林就是其中幸运的一个。他的第一身份是北大物理系教授，在物理科学领域，他拥有自己的一席之地；他的第二职业是戏剧作家，在戏剧创作领域，他独树一帜，自成一家。很难想象，在戏剧创作中感性与理性的碰撞、交织会是怎样一种天地。这一节课，让我们一同走进他的独幕剧？《三块钱国币》，去体味他文理交融的独特风格。 二、概括情节 师：尖锐的矛盾冲突是戏剧的灵魂，而矛盾冲突的载体是戏剧的情节。那么情节是由几部分组成的？ 生：开端、发展、高潮、结局。 师：这是一部独幕剧，独幕剧是全部剧情只用一幕演完的戏剧。虽篇幅较短，容量较小，情节较为简单，但要求所写事件的矛盾冲突的全过程，必须集中于同一时间、地点，即在一幕之中得到最完整、最集中、最充分的展现。所以对情节的安排更须独具匠心。请同学们自由的朗读课文，尽量用简洁的语言概括这部戏剧的情节。 明确：讲一个女仆李嫂打扫卫生时不慎打破了吴太太的一只花瓶，吴太太要