说课课件——flash元件.ppt

第一篇 说教材 1. 教材分析 【教材】《网页设计与制作》 【专业分析】开设专业: 一年制中广传/EC/信工专业开设课程 【位置分析】 本次课FLASH的“元件”，属于第四讲基础知识，同学们已经掌握了在flash软件的基本功能和工具箱的使用，但是对于flash中元件的理解开始会有困难，需要过程。 2. 教学对象分析 热情高涨但眼高手低，看起来容易动起手难的现象，对问题理解易出现偏差。 针对课程特点和学生特点，在上课前充分备课: 素材 案例 设计教学过程 针对可能出现的特殊情况准备好对策 检查上课机房和设备 3. 教学目标 理解元件引入的意义 掌握Flash元件的分类 掌握图形元件/影片剪辑元件/按钮元件的创建和区别 通过认识图标来区分三种元件 通过实例制作，理解不同元件的特点和区别 3、 让学生会制作简单动画的基本知识，会激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生 观察、分析、应用的能力。 4. 教学重难点 掌握Flash元件的分类 掌握图形元件和影片剪辑元件的区别 熟悉按钮元件各帧的作用和使用 图形元件和影片剪辑元件的区别 按钮元件各帧的作用和使用 第二篇 说教法和学法 1. 教学方法 展示法 分组讨论/PK法 任务驱动法 设疑问难法 知识迁移法 第三篇 说教学过程 根据本课教学内容以及学生的特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程(5分钟自由时间)： （－）回顾和预习检查( 30分钟) （二）创设情境，激趣导入(10分钟) （三）任务驱动，自学讨论(50分钟) （四）先训练，后演示(45分钟) （五）学生探索性总结，教师纠正并补充(10分钟) 详细阐述： （－）回顾和预习检查(30分钟) 教法和学法: 展示法 分组PK法 任务驱动法 根据学生寝室、学习能力、兴趣等分组，通过提问、抢答、PK的方式回顾上次课学习的内容以及检查预习效果，学习委员根据老师和其他同学的意见负责加分和扣分，其他同学监督 　　提出或抢答问题 1）什么是元件/类型 2）如何创建/编辑元件 3) 不同元件的区别有哪些 （二）创设情境，激趣导入(10分钟) 教法和学法: 展示法 任务驱动法 观察法 通过“演员/道具—化妆间—舞台”与“元件—库—场景舞台”的对比，理解元件和库的关系，展示“贺卡.swf”“闪烁的星空”等动画, 提出类似：“想自己设计制作吗？”问题, 然后和同学们一起分析如何制作,利用这种设计明确学习任务、引导学生去思考问题研读案例和教材。 设计目的： 创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去分析去学习去实践，这样即可以锻炼学生的动手能力又可以让学生学会如何学习 （三）任务驱动，自学讨论(50分钟) 教学和学法: 小组讨论/PK法 知识迁移法 自主探究法 　　　在创设了情境，明确了学习任务后，让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着任务问题，通过自己的学习、研目掌握本课的教学重点，在学习过程中学生不能理解的难点，设计三种方法进行突破： 　　 　　 设计目的：充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知 （五）学生探索性总结，教师纠正并补充(10分钟) “这节课，我学会了……”、“通过这堂课的学习，我会做……了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来,加深印象。 第四篇 作业与总结 总结: 本次课我们学习了哪些内容 小组讨论,派代表总结 其他组补充 教师最后完善总结 作业: 巩固制做上课制作过的动画实例 利用所学的知识,查找资料创作自己的作品 如何FLASH动画运用到学习和生活中 课后预习 观察动画 什么是逐帧动画 逐帧动画的创建和编辑 逐帧动画创建应注意的事项有哪些 能否尝试自己制作逐帧动画 * 第一篇 教材 分析 第二篇 教学和学法 第四篇 作业与总结 第三篇 教学过程设计 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 1、重点 2、难点 2. 学习方法 启发法 讨论法 自主探究法 导入 预习 总结 练习 讨论 研读教材 同学间合作讨论 教师巡回指导 （四）先训练 后演示(50分钟) 教法和