第一节细菌和真菌在自然界中的作用概要.ppt

新课导入;;知识目标;能力目标;　　1．通过对本章的学习，培养辩证观点，树立生物与环境相适应的观点； 　　2．激发爱护大自然、热爱大自然的情感； 　　3．激发同学的创造精神。;重点;难点;一、作为分解者参与物质循环 ;　　2．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？;　　大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。;分解者参与物质循环;　　细菌和真菌在物质循环中起着重要作用，是生态系统中不可或缺的组成部分。;分解者;二、引起动植物和人患病;扁桃体炎;猩红热;丹毒;足癣;　　足癣，即脚湿病，是一种由足癣菌引起的传染性皮肤病。足癣发生在趾间或足底。表现为奇痒、水疱、脱屑、糜烂，甚至出现裂隙等症状。足癣病人的鞋子、袜子和浴巾等都带有大量的足癣菌。;甲癣;　　甲癣，即灰指甲，是发生在指（趾）甲上的癣。受病的指甲颜色改变、无光泽、指甲增厚、性脆而易碎，并且由于甲沟发炎，指甲下凹成沟状。;稻瘟病;小麦叶锈病;甜瓜、哈密瓜细菌果斑病 ;　　甜瓜、哈密瓜细菌果斑病侵染叶脉，并沿叶脉扩展。叶片上病斑呈圆形至多角形，边缘呈“V”字形水渍状，后中间变薄，病斑干枯。病斑背面溢有白色菌脓，干后呈一薄层，且发亮。果实染病，先在果实朝上的表皮上出现水渍状小斑点，渐变褐，稍凹陷，后期多龟裂，褐色。病菌可单独或随同腐生菌向果肉扩展，使果肉变成水渍状腐烂。;小麦链格孢叶枯病 ;　　小麦链格孢叶枯病主要危害叶片，从下部叶片向上扩展。初染病时，产生卵形至椭圆形褪绿小斑，后变黑至褐灰色，边缘黄色，湿度大时病斑上生暗色霉层，严重时叶鞘和麦穗枯萎。;;;三、与动植物共生;地衣;　　地衣一般生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状。;地衣的横切面;壳状地衣;南极地衣;豆科植物的根瘤;　　大豆、花生就属于豆科植物。;天麻;　　菌类除了与植物共生以外，与动物的共生现象也很普遍。;大肠杆菌;双歧杆菌;　　双歧杆菌能改善机体维生素代谢。因为它能产生多种维生素，每升双歧杆菌营养液中，维生素产量达VB125~250μg、VB2 10μg、VB12 0.06μg、盐酸400μg、叶酸25μg。另外，双歧杆菌能有效抑制肠道解硫胺素芽胞杆菌的生长，此菌能分解VB1，引起机体VB1的缺乏。在这种情况下，口服VB1是无效的，只有双歧杆菌通过改变肠道微生态构成，抑制其生长，才能彻底改善VB1的缺乏。;以菌治虫——苏云金杆菌（细菌）;苏云金杆菌;　　苏云金杆菌对松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等100多种害虫都有毒杀作用。人们将其制成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来杀灭害虫。;　　具有杀虫本领的真菌有530多种。白僵菌就是其中重要的一种。 　　白僵菌分布广，杀虫性强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。;白僵菌（真菌）;　　1989年美国埃克森石油公司的“瓦尔德兹”号油轮在威廉王子海湾不幸触礁，3.3万吨原油漏入海湾，漏出的原油迅速向四周扩散，油膜覆盖达1 600平方千米海面，使1 000多千米长的海岸受到污染。;评价实验方案;　　方案1　将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 　　方案2　将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 　　方案3　将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。;1．甲乙两组为什么要用相同的树叶？;　　3．逐一分析这三种方案，找出每个方案的试验组和对照组。;4．哪个方案更能说明问题？为什么？;课堂小结; 1．细菌和真菌在自然界中的作用有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿__＿＿__________、＿＿＿＿＿＿＿。 　　 2．在自然界的物质循环中，＿＿和＿＿把动植物遗体分解成＿＿＿＿_、 ＿__和＿＿＿，这些物质又能被＿＿吸收和利用，进而制造＿＿＿。;　　3．细菌和真菌中有一些种类营＿＿生活，它们从活的＿＿＿＿＿和＿＿＿吸收＿＿＿＿＿，导致＿＿＿＿和＿＿患不同的疾病。 　　4．有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做＿＿＿。;练习答案; 2．细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物