两角和与差的余弦-淄博信息工程学校.PDF

两角和与差的余弦 淄博信息工程学校 姜璐 两角和与差的余弦 （第一课时） 一、教学目标： （一）知识目标： 1、了解两角和与差的正弦公式的推导，记住公式。 2 、会应用公式解决三类问题：直接用公式求两角和与差的余弦值；逆用公 式；与同角关系式的综合应用。 （二）能力目标： 1、通过公式的推导，提高学生恒等变形能力和逻辑推理能力。 2、通过公式的灵活运用，培养学生的变换能力。 （三）德育目标： 1、公式的推导过程，体现了向量、三角知识间的密切联系。 2、通过启发引导，培养学生勇于探索的精神。 （四）美育目标： 通过鉴赏C(α ±β )公式，发现两角和差的三角函数与单角α 、β 之间的和 谐、轮换结构，让学生感受数学公式的匀称美感。 二、教学重难点 教学重点：两角和与差的余弦公式的推导与运用。 教学难点：余弦和角公式的推导以及运用公式进行求值，逆用公式。 三、教学过程： （一）预备知识 0 0 0 问题：30 ,45 ,60 的正弦，余弦值分别是多少？ （二）提出问题，产生对公式的需求。 0 0 探究一：你能算出 15 ,105 的余弦值吗？鼓励学生对可能情况进行大胆猜 想和尝试性探索。 针对学生容易出现的错误：“cos(α+β)=cosα+cosβ”，让其赋以特殊值检验正 误。并指出错误根源。 cos(α+β)与α和β的三角函数值之间究竟有怎样的关系呢？ （三）公式推导 以原点为圆心做单位圆，以ox 为始边做角α 和-β ，终边与单位圆分别相交 于点P,Q，则P(cosα ,sinα ),Q(cos(-β ),sin(-β ))=(cosβ ,-sinβ )， OP 1, OQ 1 ,观察发现此图中    OP , OQ  ，（它们的关系还有其它情况， cos(    ) cos  OP , OQ  在此不一一赘述。）故 将学生分成两组，分别根据向量内积的定义和内积的坐标表示来计算 OP OQ ，从而发现两角和的余弦公式。分析公式的特点，引导学生得出两角差 的余弦公式。分析公式特点。 （四）公式应用 探究二：  1．若α 固定，用2 代替β ，你将发现什么结论呢？ 2．分别令α =β 代入cos(α -β ) 和令α =0 代入cos(α -β )，你又将发现什 么结论呢？ （学生分成两组完成） [注]让学生体会公式中α ,β 的任意性，为后面公式的灵活应用奠定基础。 2、例题讲解： ［例1］不查表，求cos15°、cos105°(解决上课伊始提出的问题) 0 0 练习1. 不查表，计算下列各式的值：①cos75 ②cos(-15 ) 思考:: ①cos 80 cos 20  sin 80 sin 20      ② cos 35 cos 25  sin 25 sin 35 2 2 ③ cos 15  sin 15  ④ cos( 27 0  ) cos( 33 0  )  sin( 27 0  ) sin( 33 0  ) ⑤ cos(    ) cos   sin(    ) sin  4 