行知互动剧场.docVIP

《行知互动剧场，点亮学生美好心灵》实施方案 具体含义： 行知文化，即以陶行知命名的文化——行是知之始，知是行之成。 具体目的： 推进行知剧场活动，努力打造未成年人教育特色品牌，为未成年人思想道德工作尽自己的一份力，同时也促进未成年人健康成长、全面发展。 具体要求： 开展“行知互动剧场”活动，学校在组织方面要做到目标明确，措施扎实。活动的设计要符合学生的特点，起点要低参与的面要广，要能不断发展提高。我们强调：行知剧场活动要有特色、有氛围、有成效，值得孩子们学习和全社会人推广。 注意以下四点： 一是在内容的选择上，注重教育性。 “行知互动剧场”要引导学生从身边的人和事件中、从自己的日常生活中，发现美的人、美的事，感悟社会主义核心价值观，传递社会正能量，达到弘扬真善美，贬斥假恶丑的教育目的。在编写剧本时，强调选择生活中的有教育意义的事例，突出“文明礼仪”、“社会公德”等主题。 二是在演出的形式上，注重多样性。 “行知互动剧场”主要是学生、家长、教师、身边好人来演，要有观赏性、要吸引人，必须借助于学生喜闻乐见的各种表演形式。我们提倡百花齐放、不拘一格，可以演小品，可以是小情景剧，可以是三句半，可以是数快板，可以说相声。 三是在活动的过程中，注重互动性。 无论是编写剧本，还是排演节目，尽可能增加互动性。互动中，演员与观众并不固定，参与的人越来越多，得到活动体验的人也越来越多，受到教育的人也越来越多。 四是在活动的设计上，注重发展性。 在活动中培养学生各方面素质，锻炼教师的各种能力，提高家长的文明素养，带动社会的文明风尚。“行知互动剧场”的发展性会让它在校园文化建设、学校的内涵发展、文明单位创建中发挥更大的作用。 具体安排： 4月4日——4月6日 每位教师与学生或家长编写剧本、寻找剧本、发现剧本等。可以是身边的人和事件、自己的日常生活的美德故事、经典故事再现、成功人士的一路风雨，搜集有关文明礼仪、社会公德主题的故事等，并记录下来。教师也一同积极参与寻找剧本资源。充分发挥家长中的有利资源，通过媒体、网络、电视学习的情景剧也可以利用，不提倡原格式复制，要形成自己的特色，树立各班的品牌，要注重其中的教育意义。 4月7日——4月9日 呈现剧本。教师在班级开展故事征集会，评选优秀作品，选定剧本，提交确定的电子档剧本。内容要贴近未成年人的身心特点，不要成人化；贴近时代特征、贴近班级和学校实际，在编写剧本时，强调选择生活中的有教育意义的事例，突出“文明礼仪”、“社会公德”等主题。 4月10日——4月30日 教师根据剧本选定人员进行编排。参演人员可以是教师、学生、家长或者社会好人。参与面要越广越好。 另外注重形式多样，说拉弹唱跳等形式均可，若是经典的故事重现，要融入现代化元素。 5月份 安排演出。 行动方向： 行知互动剧场活动一定要主题鲜明、形式新颖、吸引力强。以培养孩子健全人格和良好品德为目标，使孩子在健康向上、温馨和睦的家庭环境中成人成才。全校师生一定要认真编排、演出、展示，建成富有特色的互动剧场，在互动中增进交流、感悟道德、传播文明，也使孩子们在愉悦的实践和体验中潜移默化地提高思想道德素质。活动一定要精心设计、周密安排、形式新颖、寓教于乐，使孩子在活动中能有所锻炼、有所提高、有所收获。 南阳镇中心小学 2013.4.3