教材分析与设计-第三章-需求分析.pptVIP

第三章 需求分析（Need analysis） 第三章 需求分析（Need analysis） 本章主要内容 教材使用者包括学习者、教师以及教育行政部门。本章主要讨论语言学习者的需求种类以及如何调查和分析语言学习者在语言学习方向的需要。在此基础上，我们还在讨论教师以及教育行政部门在教材方面的需求。 第一章 需求分析的基本介绍 An introduction to needs analysis 第二章 需求分析的种类 Types of needs 第三章需求分析的方法 Methods for needs analyisis 第四章 需求分析的新发展 Rencent trends in needs analysis 第一章 需求分析的基本介绍 需求分析的定义 需求分析常用的调查方法 需求分析信息收集来源 需求分析对语言 教育的意义 需求的定义 需求的定义 需求分析的定义：一般意义的需求分析指通过内省、访谈、观察和问卷调查等手段对需求进行研究的技术和方法，以广泛应用于教育、经贸、制造和服饰等方面（陈冰冰，2009） 需求分析的定义：需求分析就是了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急安排学习需求的进程。 通俗地讲，需求分析就是了解学习者为什么要学习、需要学习那些方面的语言以及需要学到什么程度等方面的信息 （Richards et al., 1985）。 就语言教育领域的需求分析而言，需求分析最早通过专门用途英语运用被应用于语言教学研究领域的，特别是被应用于基于需求观的语言教学研究之中。在一开始的专门用途英语运动之中，学习者的需求主要指为了达到某些目标情景所需要的语言知识和技能。现在需求一词的含义已经变得很宽泛，它可以指涉及语言、情感、教材或教育机构等各个方面的人的要求、愿望、动机和需要等。 通常情况下，需求分析会对学习者、教师、教育行政部门管理者的需求进行分析，而其中学习者的需求应该是需求分析的重点。 学习者 在语言教育领域进行需求分析时，信息收集主要包括以下几个方面： 1、来自学习者的信息； 2、来自教师的信息，如教师的职业素养、职业奉献、工作负担和期望等； 3、来自教育政策制定者和教育行政部门管理者的信息，比如他们所制定的计划和政策、对外语教育的期望和要求等； 4、来自教育研究者和教育专家的信息，比如他们对语言教育的相关观点和看法； 5、来自家长的信息，比如他们对孩子成长的各种需求和要求； 6、来自社区的信息，比如社区希望语言教育对社区应作出的贡献。 学习者的需求分析包括： 1、学习者将来使用语言的场合以及使用语言的对象。 也就是说，学习者将来面向什么样的人使用所学的语言。如果一个中国英语学习者学习英语是为了移居美国，那么他就应该尽可能地学习美国英语，而不是英国英语。 2、学习者将来使用语言的目的。 比如：学习者学习外语是为了用外语进行日常交际，还是为了与外国人进行技术交流？当然这些目的并不是彼此排斥的。 3、学习者将来用语言进行交际的方式。比如：以书面交际为主还是以口头交际为主？由于条件或环境的限制，有的学习者可能永远不需要用外语进行口头交流。那么这样的学习者就应该着重培养书面交际能力。 4、学习者将来需要达到的语言水平。由于学习者将来使用外语的目的不同，不是所有的外语学习者都必须达到熟练程度。有的可能只需要中级水平，有的则需要达到精通的水平。 除此之外，需求分析还应该调查学习者现在的情况。比如：学习者的现有外语水平、他们想学什么、他们能学什么等等。 需求分析对语言教育的重要意义： 1、为制定外语教育政策和设置外语教育课程提供依据； 2、为外语课程的内容设计和实施提供依据； 3、为外语教育目的和教学方法的确定提供依据； 4、为现有的外语课程的检查和评估提供参考依据； 第二章 需求的种类 Types of needs 需求分析的定义：需求分析就是了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急安排学习需求的进程。 通俗地讲，需求分析就是了解学习者为什么要学习、需要学习那些方面的语言以及需要学到什么程度等方面的信息 （Richards et al., 1985）。 Brown(1995) 1、情景需求与语言需求 situation needs language needs 2、客观需求与主观需求 objective needs subjective needs 3、语言内容与学习过程 linguistic content learning processes 1 2 3 Hutchin