故事的自然之美.DOC

故事的自然之美  1．早期阅读影响一生 我在女儿出生八十天的时候就开始给她读一些简单的童话故事，虽然孩子并不一定能听懂，但是我清楚地看到了她在听故事的时候眼睛里异样的光彩。这算是早期阅读的开端了。 早期阅读是指孩子幼年的阅读启蒙。因为孩子年幼时不能自主阅读，所以早期阅读一般都是以听父母讲故事的形式来进行的。广义上的早期阅读包含了听说故事、画故事、演故事、编故事等多种活动，重心是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，其次才是认物和学话。 苏联儿童教育家谢尔盖·米哈尔科夫认为，儿童如果不能阅读一些美好、有趣和珍贵的书，其损失将是不可弥补的。他说：“有些书，一个人如果不在童年时读到它们，不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪，那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺。” 美国教育机构的一项研究发现，幼年早期阅读开始得好的孩子在成长的过程中比较不会受到计算机游戏的诱惑，相反，小时候没有体验过阅读快乐的孩子，一旦接触到刺激的计算机游戏，就可能沉迷进去，不能自拔。 童年时代的记忆是刻在脑子里的，成年后的记忆是写在沙滩上的。对孩子而言，有一些书，童年时错过了，就意味着永远地错过了，亦如孩子和我们相互陪伴的童年时光。早期阅读开始得越早，得益就越早，是一件刻不容缓的事情。这就要求我们家长多花时间与心思，让孩子从小在故事中长大，享受阅读的博大和快乐。 2．好故事培养好的价值观 日本著名的绘本作者松居直曾经说过一段话：“念书给孩子们听，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了那么多故事的意义在哪里。我也发现，通过念这些书，我已经在他们小的时候，把一个做父亲想对孩子们说的话说完了。” 我跟松居直先生的感受是一样的，给孩子们讲故事，也就是在把我们的价值观传递给他们，所以挑选故事是很重要的。经常看到有心得的父母晒书单，从这些书单里，既能看出这些父母的世界观、人生观、价值观，也能看出他们对孩子期望的方向。 价值观是一个人双脚站在这片大地上的意义所在，不同的价值观会产生截然不同的人生轨迹。童话作家格林说：“只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的记忆都是‘预言书’，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程或经由水见到死亡一样，这些书影响到未来。” 所以，我们做父母的在传递自己的价值观之外，还应该多多涉猎各类书籍，让孩子在还没有形成自己的兴趣方向之前，知识面尽可能宽广一些。因为，他们才是未来的主人。 3．生命与死亡的启蒙 四到五岁的孩子，已经开始对死亡产生疑问和恐惧。而且在他们的成长过程中会一直遇到死亡这个难题，如果我们只是一味避而不谈，容易使孩子产生误解，甚至心理阴影。 怎样才能让孩子正确认识死亡呢？我想故事能给我们很多帮助。例如《一个孩子的星星梦》，它告诉孩子，我们死后会飞到天上，变成天上的星星。我们会以另一种形式存在，依然可以在天上看着这片曾经生活过的土地。 我们不妨平时就给孩子们讲讲这样的故事，既发挥着安抚情绪的作用，又能促使他们进一步思考。 4．在孩子心中埋下智能的种子 中国古代的哲学家庄子曾经说了一个故事：路边有一棵树，一个木匠走过来说：“这树长得又歪又斜，真是一点用都没有！”可是过了几年，旁边的树都被砍去做了家具，只有这棵树还立在路边，它的树冠又大又茂密，许多人都在树下乘凉。要是它长得又高又直那它早就被砍倒了，这就叫无用之用。 现代学者梁文道说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。” 无用之用是一种境界，也是智慧。在孩子小的时候所做的事情，就是寻找珠子，不断地寻找珠子，当有一天累积到了一定的程度，他们会找到一根线，这根线就会把所有的珠子都连起来。那个时候，这串珠子的价值就是他们的价值。 5．提高孩子的生存能力 曾经看过一个新闻：几个孩子在树林里野营时迷路了，正当孩子们手足无措的时候，一个八岁的女孩说：“我爸告诉过我，山里面的溪水会流向小河，人们喜欢沿着河岸生活。我们只要跟着小溪走就会找到小河，再跟着小河走，就一定会遇见人。”孩子们按照女孩说的话，一路跟着小溪找到了小河，然后找到了一个小镇。 这个新闻真是让我百感交集，在这种关键时刻，自然常识是可以救命的。我决定向这个女孩的父亲学习，多给孩子讲一些自然常识和野外生存的故事。例如《鲁宾逊漂流记》，鲁宾逊在荒岛上生活了二十八年，不仅活着，而且还活得很精彩，这是需要大智慧的。 如果是我们的孩子流落在一个荒岛上应该怎么办？他们有足够的知识保护自己吗？他们有弄到食物的经验吗？他们有足够的体力逃离危 险吗？ 罗马不是一天建成的，我们从现在开始可以多带孩子进行户外活动