教学改革问题人才培养模式.PPT

走内涵建设发展道路 提高应用型人才培养质量;;我国高等教育的现状和发展动向; 问题的提出？！ 当前中国高等教育状况如何？ 高等教育发展存在什么问题？ 为什么要深化高校教学改革？ 如何提高高校教育教学质量？; 2010年 全国高校结构;; ; 中国高等教育当前的主要矛盾： 是优质高等教育资源 供给不足 与人民大众 强烈需求 之间的矛盾。 “精英教育” “大众化教育” 规模 质量; 教学经费投入严重不足！ 教学管理环节相当薄弱！ 教学改革远远不够深入！ 教学质量有待大大提高！！!; 教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见(教高〔2007〕1号) 指导思想 坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。;建设目标 通过质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密；高等学校管理制度更加健全；高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需要。; “质量工程”蕴含的新理念; 胡锦涛总书记发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 要坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。 要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。; 温家宝总理阐述了制定《教育规划纲要》的主要考虑和确定的教育工作方针。 高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合，重 点放在提高质量上； 坚持以教学为中心，把培养人才作为第一职责； 适应经济社会发展对人才的多样化需求，形成独 具特色的办学理念和风格； 加快一流大学和一流学科建设。 保障高校依法自主开展教学、科研活动，推进学 校民主管理。; 全面提高高等教育质量 提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等 教育强国的基本要求。 提高人才培养质量 牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养 信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新 人才。 提升科学研究水平 鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域 创新中作出贡献。 增强社会服务能力 要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。 优化结构办出特色 适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制， 不断优化高等教育结构。优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用 型、复合型、技能型人才培养规模，促进高校办出特色。建立高校分类体 系，实行分类管理引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学 理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。; 我省高等教育进入大众化阶段，毛入学率达24.4%，办学水平不断提高；到2020年，具有高等教育文化程度的人口数翻一番。 高等教育教育事业发展主要目标 2009年 2012年 2015年 2020年 在学总规模（万人） 78.77 88.2 92.7 103.3 在校生（万人） 75.05 83.7 87.2 93.9 其中：研究生（万人） 3.8 4.6 5.6 7.6 毛入学率（%）