03-小学数学目标分析.ppt

课题：小学数学教学目标分析 教学目标 理解小学数学教学目标的内容 掌握小学数学教学目标的描述方法 掌握小学数学教学目标的分析方法，比较熟练地确定小学数学教学目标 小学数学目标分析 目标分析应该围绕：要掌握哪些知识，提高哪些能力，具备哪些技能技巧，情感、态度上会发生哪些变化等方面考虑。 小学数学目标分析 　　1、目标构成 　　　①知识与技能目标：其内容主要包括三类：一类是数学概念与数学原理等知识性内容，用于回答“是什么”的陈述性知识，属于基本知识；一类是涉及到数学概念与数学原理的运用，用于回答“做什么”的程序性知识，属于认识技能；一类是数学操作技能，属于动作技能。 　　　②过程与方法目标：通过数学学习过程，把握数学思想方法、形成数学能力，发展数学思维和数学意识（如统计意识、应用意识、创新意识），提高问题解决能力。 　　　③情感态度目标：情感是指在数学活动过程中比较稳定的情绪体验，数学态度是指对数学活动、数学对象的心理倾向或立场，表现出兴趣、爱好、喜欢与否、看法立场，数学态度可以演变为数学信念。 小学数学目标分析 　2、目标的描述 　（1）知识目标的四个层次： 了解（认识、知道）：指对所学的术语、概念、性质、法则、公式等数学知识知道其含义，并能复述和辨认。指对所学的知识有感性的、初步的认识，能够说出它指的是什么，并能识别它。 理解：指对上述知识知道其由来，能用自己的语言进行解释，并懂得相关知识之间的联系与区别。是指对所学的知识有一些理性的认识，能表达其确切含义，知道它的用途。 掌握：是指在理解的基础上，能应用所学知识进行分析、判断、推理和计算，解决一些简单的问题。能说明一些道理。 运用：用已掌握的对象，选择或创造适当的方法。 小学数学目标分析 　2、目标的描述 　（2）技能目标的三个等级。 学会：指能按所学的方式、方法正确地完成测量、绘图、制作和计算等数学活动。 比较熟练：指通过练习减少中间环节，能较快地完成上述教学活动。指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、比较迅速的程度。 熟练：指能灵活迅速地独立完成上述有关活动。 小学数学目标分析 　　2、目标的描述 　　（3）描述过程与方法目标的常见术语有： 经历（感受） 　　　　　体验（体会）　　　　探索。 经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。 体验（体会）：参与特定的数学活动，认识或验证对象的特征，获得经验。 探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得理性认识。 小学数学目标分析 　　2、目标的描述 　　（4）描述情感与态度目标的常见术语有： 感受：指对数学教学中所涉及的兴趣、态度和思想品德等方面的教育有一定的体会，并取认同的心理倾向。 体验：指对上述教育，在新情境下能主动作出相应的心理活动，并初步影响自己的行为实践。 初步具有：指通过教学和实践活动，逐步形成较稳定的心理品质和思想观念，并能指导自己的行为实践。 小学数学目标分析 　　3、教学目标的表达 　 　　教学目标强调的主体是学生，只有学生行为发生了与教学目标的规定相应的变化，才算完成教学任务。所以在描述教学目标时应以学生为第一人称进行描述，或师生共同作为主体，而不单单是教师。 　　注意：教学目标常见问题：目标内涵不清楚；目标串位；目标层次要求不清楚；目标空动无物；目标与内容不协调；目标与学生实际不符；目标不全面。 再见！ * * 　广东石油化工学院高州师范学院　 　简　艺 网址： 趣盘 用户名：jy6488 密码：6617828