第八单元修改后教案概要.doc

四年级上册第八单元备课 一、教材分析 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家，艺术家到残疾的，普通有，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注，不懈追求的精神。语文园地以我敬佩的人为话题，展开口语交际和习作的训练，学生发现身边具有执著追求精神的人，并由此受到教育和启发。 教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形像，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌，动作等方面的描写，领悟作者的一些表壳达方法，语文园地安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，使教学始终围绕专题进行。 在进行本组教学时，应以“我敬佩的一个人”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；进行综合性学习。 二、教学内容 《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》、语文园地八 三、教学目标; 1、认识22个生字，会写25个字正确读写一些词语。 2、正确，流利，有感情地朗读课文 3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。 4、初步学习通过对具体事例及进人物的动作，语言等描写来表现人物品质的方法。 5、体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。 四、教学重点、难点 1. 体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。. 2. 了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神 五、教学方法：读书自悟、悟中体情。学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、教具：课件　 七、课型：新授、复习、习作指导、讲评、考试 八、课时安排： 29课 《两个铁球同时着地》1课时 30课、《全神贯注》32课《父亲的菜园》1课时 31课《鱼游到了纸上》1课时 群文阅读 1课时 阅读积累1课时 口语交际、习作八3课时 回顾、拓展六2课时 复习课2课时 考试2课时 讲评课1课 29课两个铁球同时着地 教学目标： 知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 学习过程与方法：在自学的基础上填空，理解字、词、句。 情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。 重点难点： 重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。 　　　2．理解伽利略推出的两个结论的含义。 教学方法：朗读感悟，小组合作学习，练习法， 课型：新授 教学时间：2课时 教具：课件 教学过程： (一)揭题，审题 1．导入谈话：17世纪意大利有个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的? 2．着(zhao)地，是落在地上的意思。 (二)初读课文，了解自学情况 1．请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样? 2．根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒着(zhuó)地更(gēng)改的读音。 3．根据提出的思考题，检查学生读后是否能初步了解课文的大体内容。 (伽利略17世纪意大利伟大的科学家。他在比萨城的斜塔上做了一次公开试验，把一个重10磅的铁球和一个重1磅的铁球，同时从斜塔顶上落下，结果两个大小不一的铁球同时着地) 4．理解下面词语的意思。 信奉：相信，并照着去做。 相称：事物配合起来显得合适。 结论：从前提推出来的结果。 固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。 5．根据课文内容，课文可分几部分?每部分写了什么内容? 第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。 第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。 第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，从来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。 第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。 (三)讲读课文第一、二自然段 1．读第—自然段，思考：