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计算机基础实验教学的改革与探索 　　摘要:计算机基础实验课程的教学目的是培养学生的实际应用能力,因此,根据当今社会信息技术的发展,不断进行计算机基础实验教学改革,不断完善与更新课程体系设置,探索计算机基础课实验的教学改革模式,对学校培养高级应用型人才都有着十分重要的意义。 　　关键词:基础教学;教学规划;独立设课;层次教学改革;实验考核改革 　　中国分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)34-9749-02 　　Innovations and Explorations on Computer Fundamental Experiment Course 　　LIN Xian-jin 　　(Department of Educational Technology, Huaqiao University, Xiamen 361021, China) 　　Abstract: The teaching objective of Computer Fundamental Experiment Course is to cultivate the students competence of using computer science. With the development of modern Information technology, we should further make some reforms for Computer Fundamental Experiment Course, perfect and renovate its curriculum system by exploiting for a renewed teaching mode. All these reforms play significant roles for schools to cultivate more advanced application talents. 　　Key words: fundamental teaching; teaching plan; independent course; hierarchically teaching reform; experimental assessment reform 　　随着计算机网络技术的发展,原有的实验教学内容、手段、方法和模式已不能适应当前的学生特点和社会需求。为此,中心注重实验教学内容及人才培养模式的改革和实验室的建设,注重培养学生的创新能力。提出了“以社会需求为依据,提高学生的计算机应用技能、专业能力和创新能力”的实验教学改革方针。 　　1 构建良好的实验教学环境 　　1) 加强实验教学资源平台建设,通过购置及自制课件,不断增加资源库内容,给教师与学生提供一个丰富的教学资源共享平台。 　　2) 进一步提高本中心师资水平,不断改善、优化师资队伍的职称和学历结构,鼓励教师制作高水平的课件,参加省、国家级精品课程的申报。 　　3) 编写和出版适用性强、体现高新技术特色的实验和理论教材,以适应综合性、设计性和创新性实验教学的要求,利于创新人才培养,并在全国推广使用。 　　4) 积极开展实验教学软件的研发,促进实验教学仪器的更新换代,充分发挥网络化教学和信息技术在实验中的应用优势,提高实验水平和档次。 　　5) 加大创新性实验内容和题目的改革力度。增加综合性、设计性实验教学题目,精选实验内容,使其难度适中,能够反映高新技术的发展前沿和应用实际 　　6) 扩大开放程度,提高教学设施的利用率,完善各项对校内外开放的服务措施和管理制度。 　　2 更新实验内容,分层次进行实验教学 　　以学生为本,按“知识传授、能力培养、提高素质、协调发展”的教育理念,依据各专业学生的培养目标与教学计划,采取与理论课程教学既有机结合,又相对独立地实验教学授课形式;实验项目构成以能力培养为主线;按多层次、多模块、相互衔接的教学模式(如基础型、应用型、综合型、设计型和研究型等)组织实施教学,实现分层次培养模式。 　　对非计算机专业学生,中心对实验课教学采取的主要措施有: 　　2.1 采用个性化教育与共性教育相结合的教学方法 　　我校生源结构比较复杂,境外、境内两类学生并存,部分境外生基础较薄弱,境内生中也分为提前批、重点批、普通批招生,程度参差不齐。鉴于这种情况,贯彻因材施教的培养模式,应用个性化教育与共性教育相结合的教学方法就显得特别重要。实验教学内容和进度既要保证基础比较弱的学生能够“吃得下”,同时也要照顾到基础比较好的学生能够“吃得饱”。因此我们设置了部分“选做”的实验项目,适时调整教学内容和进度。 　　2.2 设计“学