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计算机软件类实验过程的监督评价系统的研究 　　摘要:本文首先介绍了目前计算机类各专业对学生实践教学的监督力度不够、无法评价老师在实践教学中的指导程度的现状,然后分析了存在的原因,并提出解决这一现状的办法,即设计实现一个监督系统。文中给出了本监督系统的架构和实现的关键技术,以及如何实现对学生实践过程评价和教师指导过程的评价。最后给出该监督系统的部分结果,说明本系统是可行的、有效的。 　　关键词:软件;实验过程;监控;评价 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 　　 　　计算机类各学科都是实践性很强的学科,这决定了计算机类各专业在人才培养目标中都把学生动手能力的培养作为主要目标,它是衡量计算机类各专业培养人才的质量的一个重要指标。学生动手能力的培养主要不是靠课堂理论教学,而是依靠实验和上机。因此实践性教学环节对计算机类各专业比其他专业还要重要,实践性教学环节的教学效果对培养目标的实现起着决定性作用。 　　1目前计算机类各专业实践教学现状 　　随着网络和软件业的发展,现在的PC机不仅仅是学习、开发的工具,而且还是娱乐消遣的工具,你可以用它听音乐、看电影、上网等。现在很多学生由于年轻、抵不住PC机的这些诱惑,利用上机实验的时间听音乐、看电影、上网等,而且他们做这些时极具有隐蔽性、指导教师不易发现。现在要保证有好的教学效果,需要指导教师对学生实验的监督力度要加强。 　　另一方面随着高校扩大招生规模,学校的各种教学资源的使用都开始紧张,实验用计算机和指导教师也是如此。为了充分利用现有的教学资源、保证学生有足够的上机时数,实验室的开放被提出来,教师指导实验采用值班,每个指导教师需要指导的学生数比扩招前大大增加。指导教师对学生实验过程的监督力在下降。 　　这是目前计算机实践教学中的一对矛盾。这对矛盾在计算机专业教学与基础课教学中都普遍存在,但在基础课教学中更加尖锐、突出。现在实验指导教师对学生实验成绩的评定只能依据实验报告和平时实验给指导老师的印象,而这些往往是不真实的、与实际是有偏差的。如何真 　　 　　实、准确地获得学生的实验时活动信息是问题的关键。 　　对实验课程的教学效果起决定作用的是指导教师,指导教师的指导实验认真负责程度直接影响实验教学效果。对指导教师指导过程的评价是非常必要,但采用什么切实可行的方式方法来进行目前还没有一个答案。 　　从上面分析来看,实践性教学中对学生实验活动监督评价、指导教师指导活动的监督评价势在必行。 　　2监督评价系统的设计和实现 　　对实验过程的监督评价看起来似乎是一个纯管理问题,实际上它是一个技术问题。如果能搞清楚学生在实验时启动、运行了哪些软件以及这些软件启动或激活时间、结束时间等信息的话,对学生实验活动的监督评价实际转变为对这些数据的处理。这些信息在Windows平台下实际上就是进程启动、停止信息,这实际上是一个技术问题。 　　如果知道了每个学生在实验中的活动情况,指导老师的指导情况也能间接了解知道。因为指导教师的指导监督学生实验的程度在学生的实验活动中能反映出来,当老师指导得力、要求严格时学生实验活动应该认真一些,相反则学生实验活动就松懈一些。因此从学生对待实验的认真程度可以确定教师指导实验的认真严格程度。 　　根据上述分析,如果能在Windows平台对不同进程的启动和停止信息进行监控记录,则将对实验过程监督评价的纯管理问题转变为一个纯技术问题。在Windows平台记录不同进程启动与停止信息在技术上有一定难度,因为作为一个多用户多任务的系统,它不希望不同进程间相互影响。 　　 　　本文受安徽省高等学校省级教学研究项目(2008jyxm306)支持。 　　 　　(1) 系统架构及监控程序 　　学生实验活动监督评价的核心就是获得每个学生在上机时的活动内容信息,这需要一个监控程序来监视获取学生的上机活动信息,并将获得信息发送至服务器保存、处理。整个系统采用C/S模式,是一个典型的分布式三层应用系统。在服务器端包括两层:数据层和应用层,其中数据层可以采用ACCESS或Oracle数据库,主要是数据的存储;应用层(中间层)这里称为应用服务程序,主要是收集来自客户端的数据并存入数据库、与客户端通信,它是需要开发的。在每个客户端包括一层即用户层,它是一个运行在后台的监控程序,负责收集客户的任务启动关闭信息并向应用服务程序发送。整个系统的软件架构如图1所示。 　　 　　图1系统架构图 　　这个客户端的监控程序是整个系统设计的难点,因为在多任务操作系统中,所有进程是平等的、互不影响、互不干扰,系统对一个进程获取其他进程启动、关闭、激活、隐藏等信息不直接提供技术支持。因为这个程序的功能决定该程序是一个后台程序,对它除了能实时掌握用户任务即进程启动、关闭、激活、隐藏