计算机网络课程教学方法的探讨.docVIP

计算机网络课程教学方法的探讨 　　摘要：计算机网络是高校信息相关专业必修的重点课程，是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程。针对计算机网络教学中出现的问题，本文从明确学习目标、类比法、师生互动、合理安排教学内容、加强实验环节等几个方面进行阐述，探讨提高教学质量的方法，这些方法在教学实践中取得了较好的效果。 　　关键词：计算机网络；教学方法；类比法；师生互动 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)01-0060-03 　　Exploration of Teaching Methods for Computer Network Course 　　WU Ling 　　(The College of Information engineering, Anhui University of Finance Economics, Bengbu 233041, China) 　　Abstract: Computer network is an important course and it is compulsory for information relevant specialties in high school. It has strong characters of theoretic, practice and application. According to the problems in teaching, the paper clarifies a point from informing the learner of the objective, analogy method, teacher-student interaction, reasonable arrangements for teaching content, strengthen the experimental part and explores the ways to improve teaching quality. These methods achieve good results in teaching practice. 　　Key words: computer networks; teaching method; analogy method; teacher-student interaction 　　随着计算机技术以及通信技术的发展，计算机网络成为当今世界发展最为迅速、应用最为广泛、普及程度最高的技术之一。目前，“计算机网络”不仅是高校计算机专业、信息技术相关专业的重要课程，随着计算机、网络的日益普及，越来越多的相关专业都陆续开设了这门课程。对于信息类专业的学生而言，这门课程内容繁杂，涉及许多彼此交织的概念、协议和技术，在教学过程中学生普遍反映该课程较为抽象、难懂。为了提高教学质量，笔者在教学实践过程中也不断从以下几个方面对教学方法进行着探索和尝试。 　　1 把握课程内容，明确学习目标 　　为了激发学生学习的积极主动性，在进入理论内容之前应该使学生明确网络的实用价值、学习这门课的目的和从事网络技术的职业方向。 　　该课程具有广泛的一般的研究价值，学习这门课程最重要的是掌握计算机网络的一些基本概念，基本原理以及处理网络问题的最基本的方法，在以后的工作中面对网络的飞速发展，能以不变应万变，具有继续学习的能力[1]。 　　该课程既学习网络的硬件知识，包括计算机、通信链路及网络设备(交换机、路由器等)，还学习网络的软件知识，即网络的协议及层次体系结构。 　　未来可以成为熟悉网络设备操作，进行日常维护的网络管理员；排除网络故障，优化网络性能的网络工程师；在网络环境下进行软件开发的软件工程师，进行硬件开发的电子工程师、嵌入式系统设计师等 　　2 类比法 　　一些十分抽象的概念不易理解，可以举出与之很相似的、人们较为熟悉的事物来进行对照学习，这种方法可以帮助学生直观、形象的理解枯燥、抽象的知识，计算机网络中的众多理论尤为如此。 　　OSI七层模型。可以类比成上海到罗马的贸易过程[2]，要想贸易获得成功，首先要有至少一条路，此层为物理层。要保证路上货物不损坏，应有保护的包装，可以一站一站送到罗马去，引出数据链路层。条条道路通罗马，并不只有一条路能够到达罗马，从中选一条最短的或者路费的成本最少的，引出网络层。出门前要先确定货物是发给罗马的哪个商人，并检查一下自己的货有没有拿错，如果错了要重新取货，引出传输层。要和罗马联系好，如果我们这边的货物到了那边卖不出去怎么办，要交流、协商罗马市场情况，此层为会话层。到了罗马以后发现，货物在罗马不能直接使用，还需要一个转换器（例如中国