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计算机网络课程实验教学改革的探索 　　摘要：实验教学是计算机网络课程的重要组成部分，本文通过分析当前计算机网络课程实验教学的现状，根据计算机网络课程的特点，探讨改进计算机网络课程实验教学的思路。 　　关键词：计算机网络；实验；教学 　　 　　计算机网络是计算机技术与通信技术紧密结合的产物，网络技术对信息产业的发展产生了深远的影响。计算机网络是一门理论性和实践性都很强的课程，它的基本概念、技术设计以及大量的理论知识和网络协议，都让初学者感到生涩难懂。作为理论教学的重要补充，实验教学是知识内化的有效途径，有助于学生逐步深化对理论知识的理解和掌握，使认知结构不断优化，从而能够熟练地应用所学知识进行创造性活动。因此，为了更好地理解并掌握计算机网络知识，做好计算机网络课程的实验教学环节是非常重要的。 　　 　　1　计算机网络课程实验教学现状 　　 　　1.1　实验内容过于简单、陈旧 　　当前大部分高校的计算机网络实验课中存在着大量简单、陈旧的实验内容，如Windows2000操作系统的安装和配置、Internet的访问、FTP站点的访问、下载工具、文件压缩工具、电子邮箱的使用等。现在，一般计算机、通信或电子等专业的同学在大一就已经能够很熟练地使用因特网上的各种工具来查找资料或做其他应用。因而，这些实验对他们来说显得过于简单，没有创造性，也造成了大部分人认为网络的实验教学没有什么实际意义。这种实验教学最大的缺点是，缺少协议分析实验，不能很好地配合计算机网络原理课程的教学重点，学生难以理解网络协议工作过程。这样，实验教学就起不到应有的作用，理论教学结束后，学生不能真正明白所学内容，更难以与实际应用建立联系。 　　 　　1.2　理论课与实验课缺少关联性 　　现在的计算机网络课程教学活动中，改进了以往多以OSI参考模型为基础，讲述网络层次结构、协议和计算机网络原理的架构，引入了目前广泛应用的TCP／IP网络协议，但即便如此，学生在学习过程中仍然很难将学到的抽象理论知识与实际网络应用联系起来。虽然层次结构模型和协议的内容是非常枯燥且不易理解的，但如果能在理论课中穿插相关的实验，使学生知道实际使用的网络是如何工作的，学生就能更好地理解网络的工作原理，提高其解决实际网络问题的能力。 　　 　　1.3　专业网络实验室硬件要求高，实验指导难度大 　　专业的网络实验室硬件要求比较高，需要配置的设备价格都比较高，比如服务器、交换机、路由器、中继器、网桥等，并且设备的更新要求也很高，以至于有的学校不能承受。有的实验要求学生更改实验所用PC机或服务器的操作系统设置，这给实验室的管理以及后续实验带来了不便。有些实验要求使用交换机、路由器、PC机搭建网络并进行配置管理，在实际教学中却难以做到每个人都亲自配置一次，以至于达不到实验的预期目标。并且，由于实验设备复杂，使得实验环境的准备工作难度加大，对于不太熟练的学生来说实验中出现的问题会比较多，成功率低，造成学生的学习积极性不高。 　　 　　1.4　操作性强的实验指导教材比较少 　　当前的计算机网络实验指导教材中，要么内容中包含了大量的编程实验，如网页程序设计、网络通信程序设计、异步串行通信编程实验、网络协议编程实验等；要么内容与计算机公共课教材实验重复，实际上无需再将其列入专门的网络实验内容。总的说来，操作性强的实验指导教材比较少。 　　 　　2　实验教学的改进 　　 　　在计算机网络精品课程建设过程中，我们针对上述问题对计算机网络的实验教学做了一些改进。 　　 　　2.1　将网络仿真软件应用于实验教学 　　大多数的网络实验需要很多硬件设备的支持，而学校现有的条件难以配合课堂理论教学。由于网络实验本身涉及到系统底层实现，在真实环境中进行模拟实验具有很大困难。例如学生在TCP协议实验中所写的测试程序发送的数据包经常会被操作系统处理或者丢弃，因为现有的操作系统内核已经实现了TCP协议栈。再者主机和路由器等网络节点的协议栈实现有所不同，各个协议的原理、功能和实现也不相同。还有在实际应用中，都有上百台的路由器互联组成网络，这些是实验室的硬件无法实现的。因此我们需要网络仿真软件配置出与实际网络工程类似的实验环境，帮助学生深入理解网络协议的原理。 　　目前使用比较多的网络仿真实验软件有NetRiver实验系统、NS2仿真软件和OPNET网络仿真软件。 　　NetRiver实验系统是辅助清华大学计算机网络课程教学实验开发的一套网络实验平台系统，由一台或多台测试服务器、一套客户端软件和一套实验管理软件构成。经过两年的测试使用，受到了好评。 　　NS2(Network Simulator)是UNIX／linux环境下以IP网络为主的仿真软件，是面向对象的、离散事件驱动的网络环境模