第八讲-社会心理学与现实生活.pptVIP

社会心理学social psychology 主讲: 陈永进 副教授 chenyj@126.com 西南师范大学心理学院 社会心理学的主要内容 社会心理学总论 个体社会化 社会知觉 社会态度 社会动机行为 人际关系 群体心理 社会心理学与现实生活 第八讲 社会心理学与现实生活 学习目标：使学生了解应用社会心理学的意义和内容。 学习重点：应用社会心理学的内容 学习难点：联系社会的要求思考有关问题 第八讲 社会心理学与现实生活 一、应用社会心理学概述 二、现实生活中的性别角色 三、教育社会心理 四、婚恋心理 五、消费心理 六、犯罪与司法心理 七、环境心理 八、健康心理 一、应用社会心理学概述 （一）应用社会心理学的含义  （二）应用社会心理学主要内容 社会心理研究的问题：生活性 社会心理知识的应用：生活化 社会心理学家的定位：生活者 社会心理研究的问题（研究选题：生活性） 选题的来源/确立： 国家需求 （1）国家社会科学基金/社会学 （2）国家自然科学基金/心理学，管理学 （3）教育部等人文社会科学规划 （4）省/市社科规划 学者关注 （1）研究成果：报告/论文分布趋势 （2）学术导向：领袖人物的指引 （3）学术会议的主题 （4）各类研究课题 社会热点 （1）新闻传媒中的热点 （2）社会议论 （3）各类社会事件 （4）社会机构委托的研究任务 人/物/事件/政策 个人兴趣 （1）直接兴趣 （2）个人价值取向 （3）良知/责任感 学术能力 （1）理论 （2）方法 （3）经验 大事化小，小题大做。 来自生活，来自社会。 社会心理知识的应用（生活化） 应用的逻辑前提：人类知识的自用性 应用的目的：人的发展/幸福/经验 应用的领域 二、现实生活中的性别角色 （一）性别认同 性别认同是指我们知道自己是男性或女性。 （二）性别差异的争论 主要集中在三方面： （1）侵犯性：男性的侵犯性比女性高是一个已被证明了的性别差异； （2）顺从性：在刻板印象中，女性通常被看成是比较服从的、易受骗的、柔顺的等等； （3）非语言理解力：女性对于非语言行为的理解能力要优于男性。 君子与小人：中国式的角色冲突 君子是儒家的道德行为规范，是日常生活中做人的榜样，而小人只是君子的对立面。所以，在孔子的《论语》中，论述君子的地方达107次之多。 这里我们选择一些来做例证： 君子喻于义，小人喻于利。 君子坦荡荡，小人常戚戚。 君子和而不同，小人同而不和。 君子求诸己，小人求诸人。 君子成人之美，小人成人之恶。 君子怀德，小人怀土 。 三、教育社会心理 教育社会心理学是社会心理学的基本知识体系渗透到教育领域里，从社会心理学的观点来看待教育、看待学习，从而找出影响学生发展的多重因素，为教育服务。 （一）学习的社会心理条件 教育社会心理学对学习的理解与传统的教育学和教育心理学不同，相比而言，它更强调用互动的观点去理解学习的过程和结果。 三、教育社会心理 麦克米兰(McMillan,1980)提出了一个教育社会心理学的学习模型： BPs＝f（ICpNpsFS） 意思是：在特定的情景（s）中的个人（P）的行为（B），即BPs，是关于具有个性特征的个人（ICp），在这个特定情境中的个人需要（Nps），以及从他人那里得到的关于这一情境中适当的行为反馈（Fs）的函数。 四、婚恋心理 （一）两性爱情 什么是爱情？ 学者们曾经给它下过不同的定义： 古德认为：爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注，其中至少包括性的欲望和温柔体贴的成分。 四、婚恋心理 （二）婚姻特点 关系稳定与不稳定的夫妻 爱情型与功利型 平等合作型、分工型和一方依赖型 建设型、惰性型、失望型和一体型 影响婚姻幸福的因素 不论婚后的感受如何，绝大多数婚姻都巩固了下来，并且经受住了岁月的考验。然而，人们在婚姻生活中所感受到的幸福程度却有很大的不同。哪些因素对婚姻幸福产生影响呢？ 社会心理学的研究认为： （1）身体条件 （2）心理条件 （3）经济条件 （4）职业 （5）教育 （6）社会关系 四、婚恋心理 （三）夫妻冲突与离婚 夫妻心理冲突 需求不满 价值观念不一致 “我”的远离 权责争执 夫妻性差异 离婚 离婚的原因 离婚的原因中，最主要的是“外遇”。 离婚的其他原因可以分为三类，一是心理因素，包括粗暴、不尊重和性格不合；二是性的因素，这或者是性欲不满，或者是没有生育；三是社会与行为因素，包括亲属关系的影响、经济因素、政治因素和犯罪。 离婚的抉择 离婚的理想化 离婚的惰性化 离