(精选)儿童卫生与保育第二章 学前儿童生长发育课件.ppt

第二章 学前儿童的生长发育;第一节 幼儿生长发育概述;二、儿童年龄阶段的划分及特点 （一）胎儿期：从受孕到小儿出生，在母体子宫内约经过280天（约40周），称为胎儿期。 （二）新生儿期：从出生到28天为新生儿期。 （三）婴儿期：也称乳儿期，指出生后28天至满一周岁。也有人把2岁内的小儿泛称为婴儿。 （四）幼儿前期：1～3岁，也称“先学前期”。 （五）幼儿期：3～6岁，也称学龄前期。 （六）学龄期：从6～7岁入学到12～14岁进入青春期为止。 ;第二节 学前儿童生长发育的规律;追感性生长 儿童患病、激素缺乏或饥饿时，生长变慢，一旦疾病痊愈，饥饿消除，激素水平正常，生长即可追歼恢复到原来的自然生长轨道上。这种现象称为“追赶性增长”。 生长关键期 如果生长的关键期受影响，则可能导致持久性生长障碍。如：6-7个月的小儿应给予固体食物而不供给，以后吃固体食物就会增加许多困难。 ;第三节 影响学前儿童生长发育的因素;二、环境因素 （一）营养 （二）体育锻炼 （三）疾病 （四）生活作息制度 （五）气候和季节 （六）环境污染 （七）社会、家庭 ;第四节 评价生长发育的几项常用指标;（二）生理功能指标 儿童的生理功能指标是指身体各器官、各系统在生理功能上可测量出的各种量度。 反映肌肉力量的握力、拉力、臂肌力等； 反映呼吸功能的呼吸频率、呼吸差、肺活量、肺通气量等； 反映心血管功能的脉搏、心率、血压等。 （三） 生化指标 主要反映身体内部生物化组成成分含量的有关指标。如血液中红细、血红蛋白、白细胞、血脂等的含量。 ;（四） 心理指标 包括感知觉、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情感、性格、行为及社会适应力多项，通过一些专门设计的测试量表或问卷调查或者观察来获得。;二、常用的测量方法 实践课程（1课时）。 三、常用的评价方法 参考《7岁以下儿童体重和身高评价标准》，用三把“尺”来衡量儿童的生长发育，即“年龄别身高”（height for age）、“年龄别体重”（weight for age）、“身高别体重”（weight for height）。