(精选)模拟电子技术(西电第三版)第8章 综合实训课件.pptVIP

* 　8.1　概述 　8.2　综合实训 第8章 综 合 实 训 　　　　　　8.1　概　　述8.1.1　综合实训的任务与基本要求　 综合实训是理论与实践紧密结合的教学环节，是在学完本课程全部理论知识之后，对学生进行的一次综合性实际技能操作训练。其任务是让学生通过实训项目的理解、安装与调试，进一步加深对所学基础知识的理解，培养和提高学生的自学能力、实践动手能力和分析解决问题的能力，为以后参与电子电路的设计和产品的制作打下初步的基础。 　　综合实训应当达到下述要求。　 (1) 巩固和加深对本课程基本知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力。　 (2) 通过实训，初步掌握简单实用电路的原理图理解、元件选择、电路安装调试的方法，全面提高学生的动手能力。　 (3) 通过编写实训报告，对实训全过程作出系统的总结，训练学生编制科技报告或技术资料的能力。 8.1.2　电子电路的安装与调试　　1. 元器件的选择　　1) 电阻器的选择　 选择电阻器的基本依据是电阻器的阻值、准确度和额定功率。要求严格的还应考虑其稳定性和可靠性。常用的额定功率有1/8、1/4、1/2、1、2、4、8 W等。 　　4) 半导体二极管的选择　　点接触二极管的工作频率高，但可承受电压不高，允许通过的电流也小，多用于检波、小电流整流或高频开关电路；面接触二极管的工作电流和能承受功率较大，但适用的频率较低，多用于整流、稳压、低频开关电路等。选用整流二极管时，主要考虑最大整流电流、最大反向工作电压及反向电流。 　　5) 半导体三极管的选择与判别　　(1) 半导体三极管的选择。 　　(2) 三极管管脚的判别。 　　(3) 三极管性能的鉴别。　　① 穿透电流ICEO的判断： 　　② 电流放大系数β的估计： 　　6) 晶闸管的判别　　(1) 单向晶闸管管脚的判别。　　(2) 双向晶闸管管脚的判别。 　　2. 电子设备的布局与安装　　1) 总体布局　　整机布局应遵循以下原则：　　(1) 各分机、电路单元的划分要有一定的独立性，能够单独进行调整测试。　　(2) 要注意防止各元件间的相互干扰，在同一分机或同一单元内最好不布置电气方面彼此严重影响的元器件。　　(3) 各分机之间的输入、输出导线要尽量减少，使接线数目减少至最低，以避免布线不合理而引起寄生耦合和反馈。　 (4) 总体布局要满足散热、减振、屏蔽等防护要求。　 (5) 总体布局要有利于维护、调整、测试和装配。 　　2) 元器件的排列和安装　 元器件的排列对整机性能影响很大。焊接之前需要先了解电路原理图，再根据电路要求在座板上合理排列元器件并由此设计印刷电路板。 　　排列元器件的注意事项有：　 (1) 输入、输出、电源及可调元件的位置要合理安排，做到调节方便、安全。　 (2) 输入电路要远离输出电路，以防寄生耦合产生自激。 　(3) 各元件(尤其是高频部件)的连线宜短宜直，兼顾整齐美观。　 (4) 注意电解电容的极性不要接错，不得将其靠近发热元件(如大瓦数电阻、大功率管及散热片等)，以防过热熔化。 　　在安装元件时应当注意：　 (1) 大个儿元件须用支架固定，不能仅靠焊接固定。　 (2) 元件上的接线需要绝缘时，须套上绝缘套管。　　(3) 为了稳定，体积较大的元件(大容量电解电容等)必须紧靠底板，体积较小的元件(如电阻、瓷管电容)可以架空或直接接于管座，以便缩短接线，使排列紧凑，适用于高频电路。在低频电路中，为了整齐美观，可将元件排列在接线板上，再引线接到管座。　　(4) 需接地的元件应良好接地。若底板为铁板，由于其不易焊接，且导电性差，可在底板上架设一根1~1.5 mm粗的镀铜线或铜线作为地线。　　(5) 元件上标数值的一面应当朝外，以易于观察。 　　3. 电路的调试　　1) 调试方法　　新设计的电路，一般采用边安装边调试的方法。即按照原理图上的功能将复杂电路分块安装和调试，逐步扩大安装和调试的范围，直至完成整机调试。这种方法可及时发现问题，及时解决。 　　2) 调试步骤　 先作通电观察。按设计要求调定电源电压，关掉电源。接好接线后，打开电源，同时，注意观察有无异常现象，如冒烟、异味、手摸元件发烫、电源短路等。若有异常现象，应立即关断电源，仔细检查，排除故障后方可重新加电。 　　4. 制板与焊接　 电路在面包板上调试成功后，可制作印刷电路板。目前已广泛采用计算机辅助设计来绘制印刷电路板。印刷电路板的尺寸，应根据元器件的数量、大小合理安排。由于多块电路板之间是通过插座互相连接的，因此板上应留出与插座对应的插头的位置。 　　　　　8.2　综