高效课堂(李风华).pptVIP

“高效课堂”操作流程及指导语（四段五步教学法） 张家界天门中学 李风华 * * 课改愿景： 1、打好“张家界”“天门”两张旅游牌。 2、打好“高效课堂”教育质量牌，填补各校共同体城区初高中结合学校打造“高效课堂”的空白，实现天门中学领跑一方教育的愿景。 流程是云梯 模式是生产力 高效课堂当下流行模式： 山东杜郎口中学“10+35”模式 山东昌乐二中“271”模式 山东兖州一中“循环大课堂” 江苏新知学校“自学.交流” 河北天卉中学“大单元教学” 沈阳立人学校“整体教学系统” 江西宁达中学“自主式开放型课堂” 河南102中学“网络环境下的自主课堂” 第一段 课前预习（第一步：独学） 1.预习课开始，下发学案，指导学生浏览学案。（1分钟左右） “本节课我们预习第*章第*节，首先请同学们快速浏览学案1分钟，看导学案上提出的主要问题有哪些，在预习教材时心中有数” “现在，请同学们打开教材，带着学案上的问题，认真预习教材第*页至第*页，把你认为的重点，要点划出来，把看不懂或有疑问的地方用红笔标记，可以请教老师，但是不要讨论” 2.指导学生预习教材。（10到15分钟） （此过程10~15分钟，老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生做学案，不要让学生讨论，可以为学生个别答疑） 3.指导学生做学案（当多数学生预习教材够遍时，老师引导学生做学案30分钟左右） “教材没有预习过一遍的同学，请抓紧时间。教材预习够遍的同学，现在开始做导学案。做的时候，速度要快。有不会做或有疑问的地方，用红笔标记出来，可以请教老师，但是不要讨论” （此过程30分钟左右；老师在学生预习过程中巡视，作好监控指导和督促。不要让学生从资料上抄袭现成答案，不要让学生讨论或相互抄袭答案。可以为学生个别答疑） 4.收交学案（预习课结束时，老师收交学案） “请学科班长快速把各组学案收齐交上来。未上交的，学科班长把名单登记上来交给我” （下午第四节的辅导课，上交学案时间可以延长到当天晚自习上课前） 第二段 批改学案 老师在第二天上课前，一定要把学生的学案批改完毕。 1.要求全批；2.在师用学案上用红笔作好批改记录： A.哪些题正确率比较高，正课时可以只对答案，不展示或快速口头展示；哪些题错误率比较高，主要错在哪些地方，作为正课的讨论和展示、点评的重点。 B.哪些个人和小组完成任务地比较好，作为正课前导学案反馈的依据。 3.对每个学生完成学案的情况在学案评价区作出评价。用A+，A，B+，B，C来定级别, 经常为C的同学要提出批评或惩罚措施。 第三段 课前准备 1.下发导学案； 2. 板书学习目标；（可用多媒体呈现） 老师课前把本节课的学习目标板书在黑板上的指定位置（也可安排学科班长利用课间板书或老师把学习目标课前板书在小黑板上备用，课上展示。小黑板另一面可板书学案上各题简略答案，用红粉笔标注出展示和讨论重点题目） 3.培训小组长； 课前召集各小组组长带上自己学案，先公布导学案上各题答案，解决小组长的疑问；再指出需要重点展示，讨论，点评的主要题目及这些题目的正确解答和典型错误，指导小组长如何组织讨论，如何确定展示点评人选。 第四段 上课 1、学案反馈；（半分钟） 上课铃响，师生互致问候（或学生齐呼班训）后，老师对学生完成学案情况进行总结（优秀个人3~5人，优秀小组1~2个） “昨天学案完成好的个人有******，小组有****，向这些个人和小组提出表扬，请学科班长作好记录，**同学**小组的学案质量有待进一步提高；昨天学案上存在的主要问题有****” 2、导入新课，板书课题（1分钟） 各科教师根据学科特点设计好精彩的导入语（能激发兴趣，刺激探究欲望）， 导入课题，并在黑板左上部或中上部板书课题 3、出示学习目标，解读学习目标。（半分钟） “本节课我们的学习目标是：1*****2*****其中要求同学们重点理解****，掌握****，识记****” 4、预习整理（2分钟） “下面请同学们拿出学案，给你们2分钟时间，快速浏览学案一遍。对不会做，做错题或有疑问的题重新回顾，为一会儿 的讨论作好准备。” （同时老师在黑板左边板书知识要点或知识框架图，为基础知识梳理作准备） 5、基础知识梳理（4分钟） 老师板书完知识要点或知识构架图后，引导学生对照学案，对本节的基础知识进行梳理。 “ 好，请同学们停下来，我们一块对本节的知识要点进行整理，***” （较简单或正确率高的知识点，老师直接让学生口头展示。可有意识安排一些基础差，不爱参与的学生站起来展示，并给与表扬、鼓励帮助其树立信心；较难或较重要的知识点，老师要进行点拨或强调并板书出来，以便学生理解，记忆） 6、合作探究（第二步对学 群学7分钟） 梳理完基础知识，老师用小黑板展示学案上各题简略答案，需要重