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;教材; 绪　论;一、清洁生产的引入 ;可持续发展;循环经济/社会; 二、清洁生产课程的对象 环境专业学生 其他工科学生 管理专业学生 经济和政策等专业学生 三、清洁生产课程的基础 环境学、生态学 系统科学、经济学 其它如资源科学、管理学、物理学等;发展态势;“为什么，是什么，怎么做，发展态势如何” 为什么要进行清洁生产？ 第一章：清洁生产产生的背景 清洁生产是什么？ 第二章：清洁生产的概念与推进实践 清洁生产怎么做？ 课程的核心：第三至七章（理论基础、生产过程的清洁生产、产品的清洁生产、生态产业系统、清洁生产的政策机制与工具） 清洁生产面对的发展态势如何？ 第八章：从清洁生产到循环经济; 五、课程的进度安排 拟分为八个讲次，每次三课时： 第一讲：清洁生产的背景、概念与推进实践 第二讲：清洁生产的理论基础 第三讲：生产过程的清洁生产 第四讲：清洁生产审核案例分析 第五讲：产品的清洁生产 第六讲：生态产业系统 第七讲：清洁生产的政策机制与工具 第八讲：从清洁生产到循环经济 机动三课时，复习三课时;第一章 清洁生产产生的背景;DPSR模型;人类;认识和处理人类社会与自然环境系统相互作用的关系;人类社会发展;一、人口激增;EXP;分析资料：世界人口每增加10亿各需要的时间 ;计算：从1760到1995年，中国人口每增加2亿各需要多少年？;1760—1995年中国人口每增加2亿各需要的时间 ;二、经济高速增长;三、城市化加快;;一、自然资源使用消耗 　自然资源——人类可以利用的、自然生成的物质与能量。它是人类生存与发展的物质基础。 ;气候;;二、废物污染排放 　;（二）水污染物排放;海鸟沾上油污后 艰难的飞翔;（三）固体废物排放;;1. 水资源缺乏，水质污染严重;我国总用水量：过去5000亿m3到8000亿m3 占可利用水资源总量28%以上 （据国际经验）一个国家用水量超过其水资源可利用量的20%，就会发生水危机;水污染问题严重 七大水系，一半以上污染严重 86%城市河段水质超标 近2800km河段鱼类灭绝 淮河水系，80%水呈黑绿色，过半的河段完全丧失使用价值 ;2. 水土流失严重土地荒漠化程度加重;河床抬高、湖泊淤积 洪涝灾害频繁;3. 森林草原生态系统退化， 生态安全受到威胁;我国森林草原资源现状;长江上游的森林砍伐;农业面源污染严重影响粮食安全;5. 城市生态环境问题不断恶化;;;; 　 ◆1962年 雷希尔．卡尔逊《寂静的春天》 　 ◆1972年6月5日联合国斯得哥尔摩“人类环境会议” 《人类环境宣言》《人类环境行动计划》 　　　　 ;自然资源应得到保护和保存，地球生产可更新资源的能力应得到维护，不可再生资源应当共享。;　 ◆1972年罗马俱乐部《增长的极限》： “ 零增长理论” ◆1975年布朗《建立一个可持续发展的 社会》 ◆1980年”国际自然保护同盟”文件《世界 自然保护大纲》 ◆1987年布伦特兰夫人《我们共同的未 来》 　 ◆1989年联合国环境署《关于可持续发 展的声明》; ◆1992年联合国里约热內卢“环境与发 展大会” 《环境与发展宣言》 《21世纪议程》 共40章、四部分 1、经济与社会的可持续发展 1～8 2、资源保护与管理 9～22 3、加强主要群体的作用 23～32 4、实施手段 33～40;　　可持续发展的形成过程，本质上是认识处理人类发展与生态环境大系统相互关系的过程，其核心内容就是变革人类长期以资源环境为代价的社会经济发展模式。 　　正是在推动可持续发展逐步形成及其实践历史过程背景下，孕育着清洁生产的产生。