恰用评价,鼓励学生.docVIP

恰用评价，鼓励学生 我是一名小学一年级的《品德于生活》老师，教授这门课使我深深的体会到这门课是一门开放的课，是一门培养学生良好的学习习惯，生活习惯，自理能力以及教给小学生生活中的一些基本常识和如何生活，如何做人的一门课程，下面我浅谈一下自己在教学中的体会： 一．充分欣赏每一位学生，关注每一位学生。 课堂中教师评价学生的语言是一门艺术，好的评价语会使学生激情高昂，积极投入到课堂中。我觉得教师评价的语言应充满爱心、灵性、智慧、尊重、信任、幽默及风趣。多点赏识与鼓励 莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定，即使没有赞扬与肯定，他也希望得到老师积极的回应，而不是千篇一律的“真好”“真棒”。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。 二、因人而异，发现学生的闪光点 为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”“老师喜欢积极大胆的小朋友!”记得我在上《