第二章 第9课时.pptx

第9课时　直线与抛物线的位置关系知识目标1.熟练运用抛物线的几何性质解答问题2.探索直线与抛物线的位置关系,解决一些常见问题能力目标通过学习运用抛物线的几何性质解答问题培养学生的应用知识探究问题和解决问题的能力;通过学习直线与抛物线的位置关系解决直线与抛物线位置关系的判断、弦长问题、综合问题培养学生运算求解能力以及推理论证能力素养目标通过学习直线与抛物线的位置关系培养数学抽象素养,通过直线与抛物线联立所得方程的判别式、韦达定理等解决直线与抛物线位置关系的判断、弦长问题、综合问题培养数学运算素养重点:直线与抛物线位置关系的判定、弦长问题、综合问题等.难点:直线与抛物线综合问题的解决.学法指导:通过复习教材及导学案,熟练掌握抛物线的定义、标准方程、简单的几何性质;认真处理导学案中的《基础预学》,掌握直线与抛物线位置关系的判断方法、焦点弦长等知识.由于本部分内容一般计算量较大,因此学习过程中要注意多想、多算,逐步培养和提升自己的计算能力.上节课我们学习了抛物线的几何性质,熟练掌握抛物线的几何性质是解答抛物线基本问题的法宝,这节课我们继续运用抛物线的几何性质研究抛物线的标准方程和直线与抛物线的位置关系. 预学1:抛物线中p的几何意义p的几何意义是抛物线的焦点到准线的距离.对于方程y2=2px(p0),当x的值确定时,p值越大,|y|也越大,此时,抛物线开口越大.想一想:抛物线y2=2px(p0)上一点P(x0,y0)到焦点F(,0)的距离|PF|=　,也称为抛物线的焦半径.(抢答)?【答案】x0+ 预学2:抛物线系(1)过某一定点的抛物线方程的设法分焦点在y轴上和焦点在x轴上两种情况;(2)焦点在x轴上的抛物线可以设为y2=mx(m≠0),焦点在y轴上的抛物线可以设为x2=my(m≠0). 预学3:直线与抛物线的位置关系的判定联立直线和抛物线方程得ax2+bx+c=0.当a≠0时,Δ0?直线与抛物线相交,有两个不同的交点;Δ=0?直线与抛物线相切,只有一个公共点;Δ0?直线与抛物线相离,没有公共点.当a=0时,直线是抛物线的对称轴或是和对称轴平行的直线.此时,直线和抛物线相交,只有一个公共点,但不能称为相切.议一议:解决直线与抛物线的位置关系的一般步骤是什么?(指定小组回答,其他组补充)【解析】第一步:联立方程,得关于x或y的一元二次方程;第二步:写出根与系数的关系,并求出Δ0时参数范围(或指出直线过曲线内一点);第三步:根据题目要求列出关于x1x2,x1+x2(或y1y2,y1+y2)的关系式,求得结果;第四步:反思回顾,查看有无忽略特殊情况. 预学4:求过焦点的弦长在求过焦点的弦长时,可以采用下列两种方法.方法一:直接通过解方程组,由韦达定理利用两点间的距离公式求解;方法二:也可以根据定义将抛物线上的点到焦点的距离转化为点到准线的距离,通过解方程组,利用韦达定理求解出.过抛物线y2=2px(p0)焦点F的弦长公式为|AB|=x1+x2+p.想一想:直线y=x-1被抛物线y2=4x截得线段的中点坐标是　.?(指定小组回答,其他组补充)【解析】设直线y=x-1与抛物线y2=4x交于点A(x1,y1),B(x2,y2),线段AB的中点为P(x0,y0).由题意得消去y,整理得(x-1)2=4x,即x2-6x+1=0.所以x0==3,y0=x0-1=2.所以P(3,2).　【答案】(3,2)　1.抛物线y=x2的焦点关于直线x-y-1=0的对称点的坐标是(　).A.(2,-1) B.(1,-1)C.(,-) D.(,-)【解析】由y=x2得x2=4y,焦点为(0,1),其关于x-y-1=0的对称点为(2,-1).故选A.【答案】A2.直线y=2与抛物线y2=8x的公共点有(　).A.0个 B.1个 C.2个 D.无数个【解析】直线y=2与抛物线y2=8x的对称轴平行,故直线与抛物线只有一个公共点.【答案】B3.已知点F为抛物线y2=-8x的焦点,O为原点,点P是抛物线准线上一动点,A在抛物线上,且|AF|=4,则|PA|+|PO|的最小值是　.?【解析】由|AF|=4及抛物线定义,得A到准线的距离为4.∴点A的横坐标为-2,∴A(-2,4). 又原点关于准线的对称点的坐标为B(4,0),所以|PA|+|PO|的最小值为|AB|==2.【答案】24.求顶点在原点,焦点在x轴上且截直线2x-y+1=0所得的弦长为的抛物线方程.【解析】设所求抛物线方程为y2=ax(a≠0),　①直线方程变形为y=2x+1.　②设抛物线截直线得的弦长为AB,将②代入①,整理得4x2+(4-a)x+1=0,则|AB|==.解得a=12或a=-4.故所求抛物线方程为y2=12x或y2=-4x.　 探究1:弦长问题【例1】已知抛物线方程为y2=2px(p0),过此抛物