第二章 第6课时.pptx

第6课时　直线与双曲线的位置关系知识目标1.能够灵活运用双曲线的几何性质解答双曲线的有关问题2.能够判断直线与双曲线的位置关系,并解决相关问题能力目标通过学习运用双曲线的几何性质解答双曲线的有关问题培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力;通过学习直线与双曲线的位置关系解决直线与双曲线位置关系的判断、弦长问题、综合问题培养学生推理论证能力及运算求解能力素养目标通过学习直线与双曲线的位置关系培养数学抽象素养;通过直线与双曲线联立所得方程的判别式、韦达定理等,解决直线与双曲线位置关系的判断、弦长问题、综合问题培养数学运算素养重点:双曲线几何性质的灵活应用,直线与双曲线位置关系的判断、综合问题.难点:直线与双曲线的综合问题.学法指导:通过完成基础预学中的问题,熟练掌握双曲线的几何性质、弦长公式等知识.学习本课时可以类比椭圆综合问题的解决思路和方法,由于本课时中的问题涉及较多的计算,因此在学习过程中要注意多想、多算,提升自己的运算思维能力.上节课我们学习了双曲线的几何性质,熟练掌握双曲线的几何性质是解答双曲线基本问题的法宝,这节课我们继续运用双曲线的几何性质研究双曲线的标准方程、几何性质和直线与双曲线的位置关系. 预学1:双曲线的离心率e与a,b,c之间的关系双曲线的离心率e与a,b,c之间的关系:c2=a2+b2,e==. 预学2:双曲线系(1)过定点的双曲线方程可以设为mx2+ny2=1(mn0);(2)焦点在x轴上的双曲线可以设为-=1(a0,b0);(3)有共同焦点(±c,0)的双曲线方程可以设为-=1;(4)等轴双曲线x2-y2=±a2的渐近线方程为y=±x,离心率为.想一想:已知双曲线过点(4,),且渐近线方程为y=±x,则该双曲线的标准方程为　.(抢答)?【解析】由双曲线的渐近线方程为y=±x,可设该双曲线的标准方程为-y2=λ(λ≠0).因为该双曲线过点(4,),所以-()2=λ,即λ=1,故所求双曲线的标准方程为-y2=1.【答案】-y2=1 预学3:直线与双曲线位置关系的判断(1)直线与双曲线的位置关系有相交、相切、相离三种情况.思考:直线与双曲线有一个公共点是直线与双曲线相切的必要不充分条件,为什么?(2)判断方法设直线l:y=kx+m(m≠0),　①双曲线C:-=1,　②将①代入②,得(b2-a2k2)x2-2a2mkx-a2m2-a2b2=0.a.当b2-a2k2=0,即k=±时,直线l与双曲线渐近线平行,直线与双曲线C相交于一点.b.当b2-a2k2≠0,即k≠±时,Δ=(-2a2mk)2-4(b2-a2k2)(-a2m2-a2b2),Δ0?直线与双曲线有两个公共点,此时直线与双曲线相交;Δ=0?直线与双曲线有一个公共点,此时直线与双曲线相切;Δ0?直线与双曲线没有公共点,此时直线与双曲线相离.想一想:若直线y=kx与双曲线-=1相交,则k的取值范围为　.(指定小组回答,其他组补充)?【解析】双曲线-=1的渐近线方程为y=±x,若直线与双曲线相交,由数形结合得k∈(-,).【答案】(-,) 预学4:设弦两端点的坐标为A(x1,y1),B(x2,y2),直线的斜率为k,则弦长|AB|==|x1-x2|=|y1-y2|.练一练:过双曲线x2-=1的右焦点且与x轴垂直的直线交该双曲线的两条渐近线于A,B两点,则|AB|等于　.?【解析】右焦点F(2,0),过点F与x轴垂直的直线为x=2,渐近线方程为x2-=0,将x=2代入渐近线方程得y2=12,∴y=±2,∴A(2,2),B(2,-2),∴|AB|=4.【答案】41.“ab0”是“方程ax2+by2=c表示双曲线”的(　).　A.必要不充分条件 B.充分不必要条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件【解析】当c=0时,不管ab取值如何,方程ax2+by2=c不表示双曲线.当c≠0时,方程化为+=1,则与异号,即·0,故ab0.所以“ab0”是“方程ax2+by2=c表示双曲线”的必要不充分条件.【答案】A2.已知等轴双曲线x2-y2=a2与直线y=ax(a0)没有公共点,则实数a的取值范围是(　).A.a=1 B.0a1C.a1 D.a≥1【解析】因为等轴双曲线x2-y2=a2的渐近线方程为y=±x,由直线y=ax(a0)与等轴双曲线x2-y2=a2没有公共点,可得a≥1.【答案】D3.已知双曲线-=1(a0,b0)的离心率e∈[,2],则一条渐近线与实轴所构成的角的取值范围是　.?【解析】依题意有≤≤2,∴2≤≤4,即2≤≤4,∴1≤≤3,得1≤≤,∴≤θ≤.【答案】[,]4.过点P(8,1)的直线与双曲线x2-4y2=4相交于A,B两点,且P是线段AB的中点,求直线AB的方程.【解析】设A,B的坐标分别为(x1,y1),(x2,y2),则-4=4,　①-4