青岛版八年级数学下册课件：11.2 图形的旋转(共21张PPT).ppt

* * 11.2.1 图形的旋转 第11章 图形的平移与旋转 情境导入 阅读课本第173页至176页，完成以下内容： 什么是旋转？ 旋转有什么性质？ 如何做一个图形旋转后的图形？ 学习与探究 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角. 旋转角 旋转中心 在平面内，将一个图形绕着一个定点按某个方向（逆时针方向或顺时针方向）转动一定的角度，图形的这种变化叫做旋转. A o B 学习与探究 思考:图形的旋转是由什么决定的 ? 旋转后图形的位置是由旋转中心、旋转方向和旋转 角确定的. 学习与探究 如图所示，如果把钟表的指针看作四边形AOBC，它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DOEF．在这个旋转过程中： １．旋转中心是什么？旋转角是什么？ ２．经过旋转，点A，B分别移动到什么位置？ ３．AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ ４．∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 学习与探究 旋转的基本性质 （1）在旋转前后的两个图形中，对应点到旋转中心的距离相等； （2）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都相等. （3）旋转不改变图形的大小和形状，由旋转得到的图形与原来的图形全等. 归纳总结 B′ C 例题精讲 如图，E是正方形ABCD内一点,将△ABE绕点B顺时针方向旋转到△CBF,其中EB=3cm,则∠EBF= . F C B A D E 90度 随堂练习 1.旋转的定义：在平面内，将一个图形绕着一个定点按某个方向（逆时针方向或顺时针方向）转动一定的角度，图形的这种变化叫做旋转.旋转后图形的位置是由旋转中心、旋转方向和旋转角确定的. 2.旋转的性质： （1）旋转不改变图形的形状和大小，由旋转得到的图形与原来的图形全等； （2）对应点到旋转中心的距离相等； （3）每一对对应点与旋转中心的连线所成的 角（旋转角）都相等. 通过本课时的学习，我们学习了： 课堂小结 11.2.2 图形的旋转 第11章 图形的平移与旋转 （1）画一个等腰直角三角形ABC，∠A=90°，再取一个三角尺，将三角尺的直角顶点放在Rt△ABC的斜边BC的中点O处，并使三角尺的一条直角边经过点A，另一条直角边经过点B(如图1) （2）将三角尺绕点O按顺时针方向旋转任意一个锐角，记三角形的两腰与Rt△ABC的两腰AB,AC的交点分别为E,F(如图2) （3）在三角尺按（2）中的方式绕点O旋转的过程中，你发现线段AE与CF的大小有什么关系?OE与OF的大小有什么关系？证明你的结论. 图1 图2 学习与探究 在三角尺按（2）中的方法旋转时，在Rt△ABC中，∠B= ∠OAF=45°，OB=OA，总有∠BOE=∠AOF,因而总有 △OBE≌△OAF，所以BE=AF，OE=OF.从而AE=CF 学习与探究 几何图形的位置、大小或者形状发生变化时，可能存在某些不变的量和不变的数量关系或位置关系.例如图形在旋转时，对应点到旋转中心的距离不变，两组对应点分别与旋转中心所成的角不变，在轴对称、平移等变化中也有不变量.有些问题往往需要找出变化中的不变量或不变关系，或者从不变量入手加以解决. 小资料 例3 在图①中，已知△ABC为等腰直角三角形，∠BAC=90°，点D是BC的中点. 作正方形DEFG，使点A，C分别在边DG和DE上，连接AE，BG. （1）探索线段BG与AE的数量关系，写出你的结论. （2）将正方形DEFG绕点D按逆时针方向旋转一定的角度（旋转角大于0°，小于或等于360°）时（图②），判断（1）的结论是否仍然成立？ （3）已知BC=4，DE=5，在（2）的旋转 过程中，当AE为最大值时，求AF的值. 图① 图② 例题精讲 解：（1）在△BDG和△ADE中， ∵BD=AD，GD=DE，∠GDB=∠EDA=90°， ∴Rt△BDE≌Rt△ADE(SAS) . ∴BG=AE. (2)这时（1）的结论仍然成立. 理由如下：连接AD.在△BDG和△AED中， ∠ADG+∠BDG=90°，∠ADG+∠ADE=90°， ∴∠BDG=∠ADE. ∵BD=AD，GD=DE， ∴△BDG≌△ADE(SAS) ，∴BG=AE. (3)如图③，当正方形DEFG绕点D逆时针方向旋转270°时， A，D，E三点在同一条直线上，AE取得最大值.此时AE=AD+DE=2+5=7. ∴ 1.如图，点D是等边△ABC内一点，如果△ABD绕点A 逆时针旋转后能与△ACE重合，那么旋转了 度. 30 随堂练习 2.如图，把边长为1的正方形ABCD绕顶点A逆时针旋转30°到正方形A′B′C′D′，则它们的公共部分的面积等于______． 2 3