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1 现代科学技术概论 2 教学目的：通过讲授，使学生对当前现代技术的起源发生和发展有一概要了解，达到文理、理工渗透的初步目标。 主要内容：    1. 科学技术的历史回顾；    2. 21世纪科学技术的发展态势；    3. 中国的科技工作蓝图；    4. 基础科学的前沿领域；    5. 高技术及其产业；    6. 现代技术领域与发展现状；    7. 现代技术与可持续发展战略。 课程名称：现代科学技术概论 课程代号：      课时：36       学分：2 课程简介 3 ◆ 第一章 科学与技术 ◆ 第二章 科学技术发展简史 ◆ 第三章 现代科学技术发展的特点和趋势 ◆ 第四章 科学技术的体系结构 ◆ 第五章 科学技术方法论 ◆ 第六章 现代科学进展 ◆ 第七章 现代科学技术发展成就 ◆ 第八章科学技术是第一生产力 ◆ 第九章 现代科学技术与可持续发展 课程简介 4 教  材：赵则海、李方满、李军，现代科学技术概论，广东人民出版社，2006年 参考书： 1. 王德胜，现代科技精华，宁夏人民出版社，1993年 2. 宋健，现代科学技术基础知识，科学出版社，1994年 3. 周光召，共同走向科学，新华出版社，1997年 4. 扬立忠，高技术战略，军事科学出版社，1991年 课程简介 7 2、科学概念的理解 　 ⑴ 科学是生产知识的活动 　 ⑵ 科学是反映客观事实和规律的知识 　 ⑶ 科学是反映客观事实和规律的知识体系 　 ⑷ 科学是科学的世界观、态度和方法 　 ⑸ 科学是一项社会事业 一、科学的基本概念 第一节 科学 8 一、科学的基本概念 3、科学的严格定义 科学是反映自然界各种物质运动的客观规律，是经过实践检验和逻辑论证的理论知识体系。 简要地说，科学是系统化、理论化的知识体系。科学是一种知识体系，但并不是所有的知识都能称之为科学。 科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。 在2004年“艺术与科学国际作品展”中展出的月球概念车，它是按照清华大学设计的一款无人遥控月球车的真实技术参数，等比例缩小制成的。 第一节 科学 9 1、科学的客观真理性     现代科学是系统化、理论化的知识体系，是一种社会活动，是一种特殊的社会生产形式。 　 2、科学的系统性     科学是对个别对象的一般性、共同性、规律性的系统化的描述。     科学是极为严谨、必须建立在可以重复的实验的基础上的客观描述。 　 3、科学的探索性     科学的探索常带来超越常规的，有时甚至会得到意想不到的结果。     科学家们用自己顽强的努力去体现和满足这种好奇心。     只要科学探索是严肃的、认真的，科学探索得到的结果是客观的、正确的，它对科学就是重要的。 　 二、科学的特征 第一节 科学 10 4、科学认识形式的抽象性    科学不仅仅是知识的本体，而且是一种思维方法。     这种思维方法有三个最明显的特征：              第一是真理性。              第二是科学思想所表达的创造性。              第三是开放性。 　 5、科学理论的解释性和预见性    科学要对统一性和预测性做解释,这是科学家的愿望，但很多时候是做不到的。    科学知识的扩张，遵循着一系列自身的规律。    科学是不可替代的，然而科学并不能解决一切问题。 二、科学的特征 第一节 科学 11 ①科学知识来源于实践，虽大量运用假设，但决不武断，并不断接受实践检验，尽可能排除主观臆想；而伪科学大量使用主观臆想，将不同的现象之间乱联系。 ②科学是系统的知识，即知识与知识之间强调相互联系，尽可能形成严密地逻辑关系（当代大统一理论是其中的典型）；而伪科学的体系是乱拼凑的，经不起推敲，并不敢面对事实的证伪。总以信则灵，不信则不灵来回避证伪。 ③科学是建立在科学的科学方法的基础上的，最早系统的科学方法是培根和笛卡尔建立起来的，即强调实践和数学贯穿在科学研究的整个过程中；而伪科学不讲方法的正确性，回避用数学定量地描述。 ④科学强调主客观结合，概念的确是人造的，但概念的引入仅为了描述清晰，推理方便。在探求本质时，常常要引入主观设想，但在未充分验证前，总把它看成假设，只有经过无数事实证实后，才上升为定理。不仅如此，而且允许人们有条理的怀疑；伪科学则相反，不允许别人怀疑，不允许争论，把信仰放在至高无上的地位。 客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验、宽容的激励。这是我国科学家蔡德诚提出的科学精神六大要素。 科学与伪科学的主要区别 12 科学和技术一开始是相对独立发展的，科学和技术