自选商场口语交际.docVIP

《自选商场》口语交际课 教学目的 学讲普通话，别人说话时可以认真听、明白主要内容，能够用简短的句子表达自己的观点。 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 积极参与沟通，注意导购、选购时的双向沟通。 教学重点 了解自选商场的售货方式，模拟导购、选购、收银过程 教学难点 看图说话、续讲故事、听清楚、说明白、用简短的句子表达自己的观点 教具 一张图片 标价贴纸 牙刷、毛巾、杯子等一些日常生活用品 教学过程 课程导入 师：大家好，今天的课程开始了。首先请大家仔细看看教室，说说你看到的教室。 学生自由发言 师：好，都说得很好。那现在回答老师几个问题： 教室里都有谁？老师和学生 什么时间？12月2日19:30 在哪里？13栋三楼会议室 在做什么？上课、学习(学生回答，问题比较简单，都能回答上。) 师：很好，都答对了。把这四个短语连起来：12月2日19:30老师和学生在13栋三楼会议室上课。总结一下，我们刚刚从时间、地点、人物、事件四个方面来说了我们在做的事，那你们从这四个方面能说说他们在做什么吗？展示图片学生回答 板书设计：时间 12月2日19:30 不知道（可以假设） 地点 13栋三楼会议室 商场 人物 老师、学生 妈妈、小明、收银员 事件 上课、学习 购物、工作 自选商场 师：我们看到妈妈和小明是一起去购物的，那你们平时是怎么购物的呢？是和爸爸妈妈一起还是自己去的呢？ 学生回答 师：能跟我们讲讲你是怎么购物的吗？去购物的时候有没有什么有趣的事发生呢？ 学生自由发言 考虑到学生经历有限，也可以让他们说说自己在小卖部买东西的经历或是和妈妈一起去菜市场买菜的经历 根据学生发言引导学生总结商场的售货方式（顾客自主选择，有需要可以向导购寻求帮助）、收银员的收银方式（用电脑，由电脑计算总金额） 师：那你们身边有哪些东西是买的呢？ 学生列举 为什么要买？ 学生回答，让学生知道物品的用处 它是什么样的呢？ 请学生描述身边的物品，尽量从多角度来说（形状、颜色、长短、功用等）为模拟商场的导购打基础 模拟商场 师：师：既然大家都有过买东西的经历，那老师想当一回魔术师，把我们的教室变成一个自选商场，不知道大家能不能做老师的助手，帮老师完成这个魔术呢？ 生：好，但是要怎么变呢？ 师：是商场的话就要有卖的东西，大家可以把身边的物品拿出来卖，当然不是真的卖，上完课老师会把东西还给大家。只要三步我们的教室就能变为商场，大家跟着老师一起做：第一步给商品标价。商场的物品都有一定的价格，先请大家把自己手边的物品标价。注意标价不能太高，不然会卖不出去的。老师也带了一些东西来，请大家帮忙标价。 （需要提供每个物品的标价区间，给学生提供参考） 生利用事先准备的利用标价贴纸写上物品名称、价格，并贴在相应物品上。 师：第二步商品展示。每个人面前的一块的地方就是你的商品展示区，把你的商品摆放好，让别人能看到你想卖的东西。 生按照自己的喜好将物品摆放好。 师：最后一步顾客、导购、收银员就位。大家先挑选自己喜欢的角色，每个人都知道自己要做什么吗？。。。请各位小魔术师到自己的岗位上准备上任。我们的商场准备开张了。 学生挑选时各种角色的分配可能不均，教师须作适当调整。有些学生可能不知道自己要做什么，教师可对顾客、导购、收银员的要求做总体说明。每位顾客有15元购物金，只能买三样东西。 导购：您好，请问需要帮助吗？（给顾客介绍商品，为找不到物品的顾客指明物品放置地点，帮助需要帮助的顾客）看谁卖出的东西最多，价格最合理 收银员：您好，请稍等。（为顾客计算购物总金额，小心，可别算错了）看谁算的最准确，看谁为最多的顾客计算了购物金额 顾客：你好，请问。。。。（用手里限量的钱挑选三样你认为最经济实惠的物品，记得可以请导购帮忙，在购物结束后收银时也要自己计算总购物金额）看谁买的东西最经济实惠，看谁计算的最准确 模拟商场正式开始运作，教师在参与导购、购物的过程中巡视指导。 四、总结、续讲故事 师：商场下班了，请各位小魔术师带着自己的道具回自己的位置。刚刚我们玩了一个魔术，有谁能说说你在当小助手的过程中的事？你是谁？做了什么事？有什么收获？ 学生自由回答 师：大家都学到了很多，现在我们再来看看这张图片， 你能说说小明回去以后发生什么事了吗？ 例：买了菜回去帮妈妈洗菜，和妈妈一起做饺子 买了新的玩具与伙伴分享