国旗怎样升上去教学设计.docVIP

? 《国旗怎样升上去的》教学设计 ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 教学目标 科学概念： 1、认识滑轮是一种简单的机械。 2、固定在支架上，不随重物上下移动叫定滑轮，随重物上下移动叫动滑轮。 过程与方法 1、仔细观察滑轮的构造。说说它有哪些特点，起到什么作用。 2、用文字或图示记录，交流观察到关于滑轮移动的情况。 情感、态度、价值观 1、保持积极的观察，探究滑轮是怎样移动的现象。 2、体验通过积极思考和探究获得成功的喜悦。 教学重点、难点 认识两组滑轮的作用 教学准备 准备定滑轮和动滑轮的装置 教学过程 导入：我们在日常生活中常用到滑轮，例如，我们升国旗时就用到了滑轮，你知道国旗是怎样升上去的吗？ （学生交流自己的想法） 一、观察研究滑轮工作的原理 1、观察滑轮的构造。 2、交流轮子的槽起什么作用。 3、让学生动手把绳子套在轮子的槽。 4、师：如果轮子没有槽，绳子会怎样？ 5、小组交流。 （实验中教师另准备没有糟的轮子，让学生再操作。把绳子套在没有槽的轮子上，结果怎样？） 6、小结：通过实验我们发现轮子有槽，绳子才不会滑下来。 二、定滑轮和动滑轮的使用。 1、怎样使用定滑轮，它的作用是什么？ 2、怎样使用动滑轮，它的作用是什么？ 3、按照教科书的实验设计装置图，小组代表开展实验观察活动。 4、交流实验中的发现。 （让学生谈谈在实验中的发现，发展学生对两种滑轮的认识。） 5、教师小结：定滑轮的作用是可以改变力的方向，但不能省力；动滑轮的作用是省力，但不能改变力的方向。 板书设计 定滑轮的作用 动滑轮的作用 学生记录单设计 1、我推测旗杆顶上的结构可能是怎样的。 2、我使用定滑轮和动滑轮拉不动重物的实验记录。 物体名称 用定滑轮 用动滑轮 物重 拉力 上升距离 物重 拉力 上升距离 ? ? ? ? ? ? ? 通过实验，我的结论是： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?