荷塘月色(上课)概要.ppt

抒情手法及作用 1、直抒胸臆 2、间接抒情： ①借景抒情：《望洞庭湖赠张丞相》欲济无舟楫 （作用：巧妙地利用景物的……特征，表达出作者的……感情） ②托物言志：《墨梅》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ③情景交融 （ ② ③作用：以间接含蓄的方式抒情，含蓄而深沉/隽永地表达出作者的……感情。） “照”字直接，是如实地写，“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。不是描绘，淡而无味，失去和谐感。 一览无余 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 腾空而上 “升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。 轻飘柔美 “浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美） “弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。”为何用“画”不用“印”？ 炼字 1、该字的含义？ 2、该字所在句子营造的意境？ 画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、 叶色、水气、树影交相杂糅而成的 朦胧景色。 第5小节作者如何营造出画面美？ 树梢（远山） 树缝（路灯） 树上（蝉声）和树下（蛙声） 树 荷 塘 四 周 不知名的树 杨柳 　　树上的蝉声与水里有蛙声，由寂静到热闹，由静到动，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，但一句“但热闹是它们的，我什么也没有。” 反映出作者此时的心情如何？ 反映出作者心头还是笼罩着哀愁和苦闷。 月光下的树色“阴阴的”，具有一种朦胧的感觉。灯光“没精打采的，是渴睡人的眼。”毫无生气，营造出静谧环境。 荷塘四周：疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。 景物的特点：淡雅、朦胧 塘上月色 月下荷塘 荷塘四周 他为什么会想到采莲的事情呢？ 但热闹是他们的，我什么也没有。 朱 自 清 （1898—1948） 作者简介 初中学过：《背影》《春》 原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 “但热闹是他们的，我什么也没有。” “但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。 “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂,船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 少年女子采 莲时热烈活 泼的生活 。 采莲南塘秋， 莲花过人头。 低头弄莲子， 莲子清如水。 “但热闹是他们的，我什么也没有。” “但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。 “这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。” “可惜”一词告诉我们作者又从热闹的采莲盛况中返回了灰色的现实，无奈之情溢于言表。 “无福消受”即表明朱自清的一种失落，暗示了重新面对现实的无奈和悲哀。 “这令我到底惦着江南了”。 “到底”流露出作者对江南的依恋，对现实的不满，进而表现了作者内心的不平和对自由与光明的向往。 宁静复又不宁静，深切而又微妙地反映了作者“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。 联想 采莲赋 无福消受 西洲曲 惦念江南 忧虑 回首江南采莲盛况，思乡情浓，心情依然不宁静 惦记江南 采莲盛况《采莲赋》 《西洲曲》 热闹 风流 低头弄 子 子 如水 莲 莲 清 轻轻推 门进去 少年女子看的人多 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 荷塘 月色 画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 美 静 雅 技巧：巧用叠词、巧用修辞、炼字、远近相宜、 晨鸣共北门，谈笑少时情。 背影秦淮绿，荷塘月色明。 高风凝铁骨，正气养德行。 清淡传香远，文章百代名。 江泽民同志为纪念 朱自清诞辰一百周年题诗 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯