互联网产生给人类带来的利弊教案..docVIP

《互联网产生给人类带来的利弊》教案 一、教学目的： 通过活动使学生明确青少年在上网时应该如何正确的利用好网络给人类带来的好处。 帮助学生形成良好上网习惯，安全度过青春期。 活动配合学校的信息技术教育，从而加强素质教育。 二、教学重点：明确青少年在上网的过程中如何才能朝着有利于身体健康的方面进行。 教学难点：如何才能朝着有利的方向发展。 三、教学内容： 了解青少年现今上网的基本情况及现今社会现象的简介； 明确互联网给人带来的危害； 分析互联网给人类带来的利弊； 倡导青少年进入互联网的正确方式。 四、教学过程： 《一》、激趣质疑 教师引导：我们知道网络会给我们带来了许多的方便，丰富了我们的生活，点燃了我们的情感，开阔了眼界，提高了工作、学习的效率。但网络也是一把双刃剑，在创造一个个神话的同时，也在制造一个 个陷阱，给我们带来危害。 《二》、新课 （一）电脑演示：（创建情景，吸引学生的注意力） 1、演示“网吧的场景”视频 2、提问：请大家谈谈你对此现象有什么看法？ 3、引出课题：互联网给人们带来了什么？ （二）、层层深入，触击心灵 1、教师出示案例一：因特网正在把世界各地的人们联系在一起，世界因此变得越来越小，生活在地球村的我们也因此更加紧密的联系在一起，通过网络，我们交流、通信，没有空间的阻碍，即使相隔万里，也只需手指轻轻一点，我们便可畅快交谈，这就是互联网的魅力。35岁，出租车公司老板，迷恋网络游戏，落入E网，不能自拔，有时为了躲避父母妻子的监督，开车到300多公里外的另一城市上网，最终家财用尽，自己也进了医院。迷恋网络也会给我们带来危害。 1、教师引导学生：网络给我们的生活带来了巨大的变化，针对这种情况，现在就开展“我们利用网络做了什么？”的调查时，我们如何设计调查表呢？教师引导学生设计，整理。如：调查时间段以一周为宜，项目（包括查找下载资料、了解信息、浏览新闻、上QQ聊天、打游戏、看电影、下音乐、购物、传邮件、空中课堂学习知识、博客论坛、发贴论事等等）、时间、次数、效果…… 教师引导学生：很好，老师也准备了一个研究“我们利用网络做了什么？”的调查表，与大家分享。在写建议书“杜绝不文明网络行为，避免网络给我们带来危害！”时，要针对各类具体的不文明网络行为提出建议。 2、讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 教师引导学生：通过同学的实践活动，对网络危害的三个方面，第一方面是：“网络的危害有哪些？”或“迷恋网络的表现有哪些？” 第二是：“我们利用网络做了什么？”第三方面主要是：“我们怎么杜绝不文明网络行为，避免造成网络危害呢？”进行了探究，今天，我们就请各个小组把自己的研究成果和大家交流交流吧。 第一个问题：“网络的危害有哪些？”或“迷恋网络的表现有哪些？”案例若干（3个以上），并归纳说出是哪方面的危害。 教师引导学生汇报，如： 案例一：华南虎照片造假事件。（是散布虚假信息） 案例二：李某上网打游戏成瘾，连续上网7天，造成双目失明。（上网打游戏成瘾） 案例三：女大学生王某上网聊天，与张某网恋，相约见面，被骗财物。（网络欺骗） 案例四：王某被网民错误地认为是高官包养的二奶，网民谩骂王某，造成伤害事件，后经公安机关查明是个人资料被香香剪贴在网上。（利用网络造谣） 案例五：扮演黑客，盗取银行卡密码，取出他人存款。（网络诈骗） 案例六：某高中生为显示能力而制造“熊猫烧香”病毒致使众多电脑系统被破坏。（传播网络病毒） 案例七：李某上网打游戏成瘾，吃住在网吧3个月，钱物用尽后，抢劫入狱。（迷恋网络） 案例八：某初中生看黄色网络图片不能自控而犯罪。（观看黄色网页）…… 教师引导学生交流：大家交流了人们运用网络的情况，我们班的同学自己迷恋网络吗？迷恋网络主要在干些什么？为什么会迷恋网络呢？我们的不文明的网络行为有哪些？ 教师引导：网络是学习、交流的工具，不是玩具。他的危害这么多，而我们中学生又利用网络做了什么呢？ （2）问题二：“我们利用网络做了什么？” 教师引导学生交流调查表和调查报告，如：我们每周利用网络情况统计： 查找下载资料1次、了解信息1条、浏览新闻1次、上QQ聊天 7次、打游戏7次、看电影0次、下音乐4次、购物0次、传邮件 0次、学习知识0次、博客论坛0次、发贴论事1次等等。 引导学生归纳结论：主要用于聊天和打游戏占70%，查找下载资料、了解信息、浏览新闻、空中课堂等用于学习占30%。我们中学生沉迷在网络中主要做的事是：打游戏、聊天、看电影、听音乐、浏览黄色 网页等等，有的落入游戏网，有的落入音乐网，有的落入电影网，有的落入黄色网，有的落入聊天网。 老师补充：根据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的的中学生，美国占20%，英国占15%，中国占2%。 教师归纳：我们确实需要正确认识网络，科学运用网络。只有从我做起，从点滴