基于工作系统化的《电工电子产品制作与调试》课程教学设计与实施.pptVIP

基于工作过程系统化的《电工电子产品制作与调试》课程教学设计与实施昆明工业职业技术学院 丁娱乐 内 容 1.1 课改前的课程简介 1.2 课改前的主要问题 2.1 课程设置 电工线路安装与调试(72学时) 电子产品制作与调试(96学时) 2.2 课程定位 2.3 课程目标 “二教会、二提高、一拓宽” 二教会 二提高 一拓宽 学习情境 （载体：真实产品） 岗位工作能力 2.4 教学内容设计 《电工电子产品制作与调试》学习情境的设计是对传统的电路分析、电子技术、电子焊接实训和低压电器控制技术（部分）等课程内容进行解构，通过企业调研和毕业生反馈，分析典型工作岗位所需的职业能力，结合本校现有实训条件及学生特点，以“够用、适度”为原则，对教学内容进行重构，开发出以“真实产品”为载体”的学习情境，通过典型的“产品制作与调试”工作任务的完成，达到课程的教学目标。 注重产品的实用性、典型性、涵盖性、激励性、可操作性以及可拓展性。 由单一到综合 由易到难 序号 学习情境 知识点 技能点 1 照明电路安装与调试 1.电流电压方向、参考方向；电位概念；电功率计算;2.正弦交流电量的三要素及表示方法;3.单相交流电路的分析;4.提高功率因数的意义和方法。 1.会使用常用电工工具;2.掌握不同类型导线的连接方法;3.掌握家用照明线路的安装;4.会排查家用照明电路常见的故障。 2 低压配电柜的安装与调试 1.三相交流电如何产生;2.常见低压电器的工作原理及机构;3.低压配电系统的组成及结构;4.低压配电柜的技术参数。 1.会使用常用电工工具;2.掌握常用电压电器的选型;3.能看懂电路原理图及接线图;4.能绘制简单的低压配电柜原理图;5.能正确安装低压配电柜。 3 电动机正反转电路的安装与调试 1.三相负载的连接方式;2.三相电的功率的计算;3.互锁电路及作用;4.说出三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。 1.会使用常用电工工具;2.能看懂电路原理图及接线图;3.能正确安装三相异步电动机点动控制、自锁控制及正反转控制;4.能分析故障原因及查找故障。 4 MF-47A万用表的安装与调试 1.电阻欧姆定律；电桥电路平衡条件;2.电压源、电流源伏安特性及等效变换;3.基尔霍夫定律及支路电流法、叠加定理、戴维南定理. 1.电子焊接的基本技巧;2.元件的识别及好坏判断;3.万用表故障排除;4.万用表使用方法。 5 LM317可调稳压电源的制作与调试 1. 单相全波整流电容滤波电路及有关电压电流的计算，二极管、电容的选择；2. 电容滤波的原理及应用、电容滤波对整流电路的影响;3. 晶体管串联型稳压电路;4. 三端集成稳压器的应用。 1.万用表使用及常用元器件的检测方法;2、焊接基本技能;3、LM317可调直流稳压电源的识图、安装与调试方法。 6 LED数字钟的制作与调试 1. 逻辑代数的基本运算及常用的逻辑门电路；2. 常用的组合逻辑电路（编码器、译码器、数据选择器、加法器等）；3. 常用的时序逻辑电路（触发器、寄存器、计数器、定时器等）。 1、常用元器件的检测方法;2、焊接基本技能;3、LED数字时钟电路的识图、安装与调试方法;4、看懂使用说明书，学会调节相关参数 。 7 51单片机开发板的制作调试 学习情境4、5、6综合。 每一个学习情境涵盖的知识点 2.5 教学实施 不同的教学内容 相同的 教学过程 任务描述（1学时） 任务咨询（2学时） 任务评价 （2学时） 任务分析（2学时） 任务实施（8-12学时） 普适性 工作过程 任务式 教学过程 学习情境 任务单 咨询单 计划单 决策单 实施单 评价单 采用“过程性评价+理论考核” 2.6 课程考核与评价 一是注重学生的实践能力的提高；二是注重学生的基础知识及技能的掌握。 3.1学生成效： 学生实训过程 学生安装和制作的产品 学生获奖证书 提升教学团队的整体教学水平； 申请国家实用新型专利：4项； 发表相关论文：5篇； 正在开发《工学结合电工电子产品制作与调试》教程 3.2 教师成效： 申请的专利 发表的论文 敬请各位专家批评指正！