4.2《怎样分解力》教案一.docVIP

4.2 怎样分解力（一） 教学目标： 1、理解力的分解和分力的概念. 2、知道力的分解是力的合成的逆运算. 3、会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力. 教学重点：1、在具体问题中正确确定力的作用效果，进行力的分解。 2、会用平行四边形定则求分力，会用直角三角形知识计算分力。 教学难点：1、分力与合力的等效替代关系。 2、根据力的实际作用效果进行力的分解。 课前自主学习，主动落实学案 一、力的分解： 1、定义：求一个力的 叫做力的分解。 2、力的分解是力的合成的 ，同样遵守 。 3、把一个已知力F作为平行四边形的对角线，那么，与F共点的平行四边形的两个 就表示力F的两个分力。在不同情况下，作用在物体上的同一个力，可以产生几个不同的效果，如果没有其他限制，同一个力可以分解为 对大小、方向不同的分力，所以一个已知力要根据力的实际 进行分解。 二、力的分解的一般原则 1、按照力的作用效果分解。 2、将一个力沿着互相垂直的两个方向分解，叫正交分解。 自主探究1： 如图所示，放在斜面上的物体受到的重力产生了怎样的作用效果？它能分解成哪两个力？ 三、矢量相加的法则： 1、矢量：既有大小，又有方向，相加时遵守 或三角形定则的物理量。 2、标量：只有大小，没有方向，求和时按照 相加的物理量。 自主探究2： 矢量有正负，若F1＝－5N, F2＝3N，则F1 和F2哪一个力大呢？ 课堂互动探究 一、力的分解方法（一）——实际效果分解法 1、根据一条对角线可以作出无数个平行四边形，即：如果没有条件限制，同一个力F可以分解为大小、方向各不相同的无数组分力，但是我们在分解力时，往往要根据力的实际效果进行力的分解，具体步骤如下： ①首先根据这个力的实际效果确定两个实际分力的方向。 ②再根据两个实际分力方向作平行四边形，已知力为对角线，实际分力为邻边。 ③然后根据平行四边形知识和相关的数学知识，求出两分力的大小和方向。 2、几个按实际效果分解的实例： ①地面上物体受斜向上拉力F作用，求F的分力。 ②质量为m的物体静止在固定斜面上，求重力mg的分力。 ③质量为m的光滑小球被竖直挡板挡住而静止在斜面上，求重力mg的分力。 ④质量为m的光滑小球被悬线挂靠在竖直墙壁上，求其重力mg 的分力。 ⑤A，B两点位于同一水平面上，质量为m的物块被AO、BO两线拉住，静止在空中，求其重力mg的分力。 例1、如图所示，重物的质量为m，轻细绳AO和BO的A、B端是固定的，重物平衡时，OA水平，BO与水平面的夹角为?， AO受到的拉力F1和BO受到的拉力F2各为多大？ 解题思路：重力的作用效果方向重力分解分力拉力. 自主解答： 变式训练：1、如图所示，在三角形支架B点，用一根细绳挂一个重为120N的重物G，已知?=30°，求横梁BC和斜梁AB所受的力（A、C处为光滑铰链连接） 课后巩固练习 1、一个力F分解为两个力F1和F2，那么下列说法中错误的是 （ ） A．F是物体实际受到的力 B．F1和F2不是物体实际受到的力 C．物体同时受到F1、F2和F三个力作用 D．F1和F2共同作用的效果与F相同 答案：C 解析：力的分解一般从实际出发，按作用效果进行分解，但物体的分力与原来那个力是等效的，它们可以相互替代，并非同时并存。 2、下列哪一组物理量在运算时遵从平行四边形定则 ( ) A．位移、速度、加速度、力 B．位移、长度、速度、电流 C．力、位移、热传递、加速度 D．速度、加速度、力、路程 答案：A 解析：根据矢量的特征必须有方向且遵从平行四边形定则，在列举的物理量中位移、速度、加速度、力都是矢量，热传递有方向性但不是物理量，电流尽管有方向但不遵循平行四边形定则。 3、为了行车方便与安全，高大的桥要造很长的引桥，如图3—5—6其主要目的是 ( ) A．减小过桥车辆受到的摩擦力 B．减小过桥车辆的重力 C．减小过桥车辆对引桥面的压力 D．减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力 答案：D 解析：如图所示，重力G产生的效果是使物体下滑的分力F1和使物体压紧斜面的分力F2，则F1=Gsinθ，F2=Gcosθ ，倾角θ减小，F1减小，F2增大，高大的桥造很长的引桥主要目的是减小桥面的坡度，即减小过桥车辆的重力平行于引桥面向下的分力，可使行车安全，故D正确，A、B、C错误。 4、在图3—5—7中两个体重相同的小孩静止坐在秋千上，两秋千的绳子是一样的。下面的叙述正确的是 ( ) A．甲中绳子容易断 B．乙中绳子容易断 C．甲、乙中绳子一样容易断 D．不确定 答案：B 解析：小孩的重力可分解为沿绳方向的两分力，在力确定的