教学常规管理评估细则.docVIP

一级 指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注一、集体备课 100分学校（集体备课）一、建立健全的备课制度（2分） 二、检查指导 1、教师业务检查记录，有分值，有等第（5分） 2、检查指导有痕迹（检查反馈）（5分）12查资料考核学校备课组计划制度1、备课组活动计划 6分 2、教学进度表 2分8查资料考核备课组集体 研讨 集体研讨记录（每周一次，内容要真实，充实） 四定定时间定地点定主课人定内容 5分 活动是否真实 5分10查资料考核备课组活动安排 1、主备教师上交备课时间安排表 3分 2、集体研讨签到表 2分5查资料考核备课组备课组总结研讨 备课组要有活动阶段总结（以月为单位） （包括反思，总结研讨方向）10查资料考核备课组主备 教师 主备人出具一稿（根据备课时间安排，有几次主备查阅几份，一稿内容有研讨痕迹)10查资料 参备教师1、个人钻研记录 10分 2、形成学案（使 用稿）根据一稿内容有添加，有修改痕迹15分25查资料 个人复备能有效地结合班 级学情 10分 有自己的复备特点 10分20查资料  一级 指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注一、个人备课 100分确定教学目标1、教学目标的圈画（5分） 2、有添加（结合地区、学校、学情）（5分）10查备课分析把握学情1、学生学习态度、习惯、兴趣、有分析（5分） 2、有个体学生分析（5分）10查备课整合教学内容1、教学内容的选择（5分） 2、能适当添加教学内容注重学科联系（5分） 3、能有教学难点，重点解读（5分）15查备课优化教法学法1、有教法体现（5分） 2、有学法体现（10分）15??备课选用教学媒体1、有教学准备 5分 2、教学准备 符合班级情况 5分10查备课设计教学过程 1、环节齐全 3分 2、有丰富的活动形式 5分 3、各环节注重充分联系，过渡自然 2分 4、学生参与活动有形式 5分15查备课预设检测练习 1、有课堂反馈检测题 5分 2、课后作业有针对性，注重适当拓展 5分10查备课合理设计板书1、板书设计清晰，扼要 5分 2、板书结构新颖 5分10查备课认真撰写教案1、书写认真。（3分） 2、添加、修改、有条理、整洁、美观。（2分）5查备课 一级 指标二级指标三级指标分值评估 办法得分备注二、课堂教学常规细则 100分课堂常规 文具摆放整齐,统一5分, 写字、回答问题姿势正确5分，达不到要求的每生每次扣0.5，扣完5分为止。能学会注意听老师及同学们发言5 分，随便讲话或低头做小动作的，每生每次扣0.5分，扣完5分止。15听课 调查学习氛围 能创造民主、和谐、互动互助的学习环境的5分，学习活动活跃有序的5分。课堂沉闷的扣5分，学习活动 不能适当采用自主、合作探究的学习方法 ，活而无序的扣5分。10听课 调查学习过程基础知识训练扎实，基本技能训练有素10分；没体现基础知识训练点的扣5分，基本训练不到 位或未体现的扣5分。每个学生在已有基础上能取得不同进步5分，敢干、善于向课本和老师质疑5分。20听课 调查教学目标教学目标能准确体现课程标准要求，三维目标呈现清晰、目标达成度较好10分10听课 调查教学过 程行为 教态自然、亲切，富有激情，能使用普通话5分；不使用普通话的扣3分；教学思路清晰，补充完整，层递性强，10分；教学设计合理5分；能发挥教师的主导作用和学生主体作用，教法学法选择得当10分；能真实评价学生，并有利于促进每位学生的发展5分；课堂板书规范、科学、清楚，能体现知识形成过程5分；没有板书扣2分；能够合理选择使用教具及电化媒体5分。45听课 调查 一级 指标二级指标三级指标分值评估办法得分备注三、作业布置与批改 100分作业选择作业的选择要精、实、活，体现三维目标 ，发挥巩固