第6章平面直角坐标系导学案.docVIP

第6章平面直角坐标系第14 课时6.1.1 有序数对 . 【学习重点】理解有序数对及平面内确定点的方法.? 【学习难点】利用有序数对表示平面内的点. 【学习过程】 一、学前准备 在建国60周年的庆典活动中，天安门广场上出现了壮丽的背景图案，你知道它是怎样组成的吗？如果知道就与同学们分享一下吧. 二、探索思考 探究：请同学们仔细阅读课本P39～40页，假设我们约定“列数在前，排数在后”，请你在图中标出下列座位的同学：（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）. 通过观察，你有什么发现？结合课本请归纳出“有序数对”的概念. 有序数对：用含有 的词表示一个确定的位置，其中各个数表示 的含义，我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 练习： 1.如图1所示,一方队正沿箭头所指的方向前进, A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( )毛 A.(4,5) B.(5,4) C.(4,2) D.(4,3) 2.如图1所示,B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2,5)B.(5,2) C.(2,2) D.(5,5) 3.如图1所示,如果队伍向前进,那么A侧第二个人的位置是 ( ) A.(4,1) B.(1,4) C.(1,3) D.(3,1) 4.如图1所示,(4,3)表示的位置是 ( ) A.A B.B C.C D.D 5.小张看电影，买了一张8排10号的电影票，用有序实数对可表示为 ，如果变换有序数对的位置，所表示的位置和原来的位置 （填“相同”或“不同”）. 6.如图所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?如图所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,3)字母牌的下面, 那么应该在字母 的下面寻找. 2.如图所示,如果点A的位置为(3,2),那么点B的位置为______, 点C 的位置为______,点D和点E的位置分别为______,_______. 如图所示,如果点A的位置为(1,2),那么点B的位置为_______,点C 的位置为_______.如图所示,的位置为_______,的位置为_______.位置为_______.位置为_______.如图所示,从2街4巷到4街2巷,走最短的路线,共有几种走法? 五、课后反思 【学习课题】第1 课时. 【学习重点】平面直角坐标系的概念和点的坐标的确定.? 【学习难点】正确画平面直角坐标系，并能找到对应点. 【学习过程】 一、学前准备 上学期，我们学习了数轴，知道数轴是规定了 、 和 的直线.在如图，你知道点A和点B的位置分别表示的有理数是多少吗？这个数叫做这个点的坐标. 二、探索思考 探索一：请仔细阅读课本P41～42页，完成下列填空： 1．平面直角坐标系：平面内两条互相 、 重合的 ，组成平面直角坐标系.水平的数轴称为 或 ，习惯上取向 为正方向； 竖直的数轴称为 或 ，习惯上取向 为方正向。 两坐标轴的交点交点为平面直角坐标系的 ，记为O，其坐标为 . 有了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个 来表示，叫做点的坐标. 2．建立平面直角坐标系后，平面被坐标轴分成四部分，分别叫 ， , , .坐标轴上的点不属于 . 练习一： 如图A点坐标为（4，5），请在图中描出下列各点：B（-2，3）， C（-4，-1），D（2.5，-2），E（0，4），F（3，0）. 2.各象限点的坐标的特点是： ⑴点P（x,y）在第一象限，则x 0，y 0. ⑵点P（x,y）在第二象限，则x 0，y 0. ⑶点P（x,y）在第三象限，则x 0，y 0. ⑷点P（x,y）在第四象限，则x 0，y 0. 3.坐标轴上点的坐标的特点是： ⑴点